Артикуляционные упражнения. Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики. Артикулярная гимнастика


Артикуляционные упражнения. Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики

Речевые звуки получаются за счет целого комплекса кинем (движений артикуляционных органов). Правильное произношение всевозможных звуков во многом зависит от силы, подвижности, а также дифференцированной работы органов артикуляционного аппарата. То есть произношение речевых звуков – это достаточно непростой двигательный навык, который помогут развить артикуляционные упражнения.

артикуляционные упражнения

Основные цели артикуляционной гимнастики

Вы можете наблюдать, как малыш делает разнообразные (мимические и артикуляционные) движения языком, челюстью и губами. При этом воспроизводятся характерные звуки – лепет и бормотание. Это первый этап в развитии речи каждого человека. Он имеет большое значение. У детей такие движения вырабатываются и развиваются постепенно. Им важна сила, точность и дифференцированность.

комплекс артикуляционных упражнений

Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики поможет выработать и развить полноценные движения, что важно для правильного воспроизведения речевых звуков.

Артикуляционная гимнастика состоит из огромного количества упражнений, направленных на тренировку подвижности органов, отработки разнообразных положений губ, мягкого неба и языка.

Рекомендации

Во-первых, артикуляционную гимнастику следует выполнять каждый день. Это способствует качественному усвоению и закреплению вырабатываемых навыков у детей. Рекомендуется делать артикуляционные упражнения три или четыре раза в день, примерно по 5 минут. Не нужно нагружать ребенка большим количеством новых упражнений сразу. Вполне достаточно за один раз 2-3 упражнений.

Во-вторых, упражнение выполняется не один, а несколько раз (около пяти). Статические упражнения следует делать по 10-15 секунд.

В-третьих, необходимо грамотно подходить к отбору упражнений и учитывать традиционную последовательность: от простого – к сложному. Проводить артикуляционные упражнения для детей 3-4 лет лучше в игровой форме, весело и эмоционально.

В-четвертых, новые упражнения надо вводить постепенно, по одному. Нужно не забывать повторять и закреплять пройденный материал. Не следует приступать к новым упражнениям, если предыдущие задания выполняются не очень хорошо. Отрабатывать старый материал можно с новыми игровыми приемами.

И, в-пятых, артикуляционную гимнастику лучше выполнять сидя. В данном положении у детей не напрягается тело, руки и ноги. Детям будет легче выполнять новые задания, если они будут видеть себя и руководителя. Для этого потребуется настенное зеркало. Можно начинать гимнастику с упражнений для губ.

Организационный момент

При объяснении нового упражнения взрослый максимально должен применять игровые приемы. Затем происходит наглядная демонстрация. После чего под контролем взрослого его выполняет ребенок.

Когда дети выполняют артикуляционные упражнения, важно контролировать качество движений. Важно учитывать симметричность обеих сторон лица. Без этого артикуляционная гимнастика абсолютна бессмысленна.

К выполнению каждого упражнения нужно подходить творчески.

Сначала движения будут напряженными. Постепенно они станут более свободными, органичными и координированными.

В комплекс артикуляционных упражнений должны входить как статические, так и динамические задания.

Упражнения для губ

артикуляционные упражнения для детей

Их существует огромное количество. Это:

  • Улыбка – губы удерживаются в улыбке, зубы не должны быть видны.
  • Хоботок – губы вытягиваются вперед длинной трубочкой.
  • Заборчик – улыбка при сомкнутых зубах.
  • Бублик – округлить и вытянуть вперед губы. Зубы при этом должны быть сомкнуты.
  • Кролик – упражнение выполняется при сомкнутых зубах. Приподнять верхнюю губу, обнажив при этом соответствующие резцы.

Задания для развития подвижности губ

артикуляционные упражнения для звука р

Артикуляционные упражнения для детей должны быть направлены и на развитие подвижности губ. Это:

  • Почесывание и покусывание зубами обеих губ.
  • Губы вытянуть вперед трубочкой. После чего растянуть их в улыбке.
  • Губы вытянуть трубочкой. Вращать их круговыми движениями, двигать влево и вправо.
  • Представить себя рыбкой, которая разговаривает. Хлопать губами друг о друга.
  • Взять носогубную складку верхней губы двумя пальцами одной руки, а нижнюю губу большим и указательным пальцами другой. Растягивать их вниз и вверх.
  • «Поцелуй». Щеки втягиваются внутрь, после чего резко открывается рот с характерным звуком.
  • «Уточка». Массировать вытянутые губы пальцами, пытаясь изобразить клюв. При этом большие пальцы обеих рук должны оказаться под нижней губой, а другие – на верхней.
  • «Недовольная лошадка». Пытаться изобразить звук, напоминающий фырканье лошади.

Статические и динамические упражнения для языка

артикуляционные упражнения для детей 3 4 лет

Качественные артикуляционные упражнения для детей невозможны без упорных занятий. Среди статических упражнений можно выделить следующие:

  • Птенчики. Открыть широко рот, при этом язык лежит неподвижно.
  • Лопаточка. Рот должен быть открыт, высунуть язык, расслабить его и в широком положении опустить на нижнюю губу.
  • Чашечка. Широко открыть рот. Высунуть язык, подняв при этом передний и боковой края. Язык не должен касаться зубов.
  • Жало. Выдвинуть вперед узкий напряженный язык.
  • Горка. Спинку языка поднять вверх, кончик при этом должен плотно упереться в нижние резцы.
  • Трубочка. Загнуть вверх боковые края языка.
  • Грибок. К нёбу присосать язык.

Комплекс артикуляционных упражнений должен включать динамические задания:

  • Маятник. Слегка приоткрыть рот и растянуть губы в улыбку. Кончиком языка поочередно дотрагиваться до уголков рта.
  • Футбол. Рот должен быть закрыт. Напряженным языком поочередно упираться то в одну, то в другую щеку.
  • Чистка зубов. Закрыть рот. Обводить движением языка по кругу между зубами и губами.
  • Лошадка. Язык присосать к небу, затем щелкнуть языком. Цокать сильно и медленно.
  • Вкусное варенье. Открыть рот и облизать языком верхнюю губу.

Артикуляционные упражнения для звука «р»

комплекс упражнений артикуляционной гимнастики

Первое упражнение называется «Чьи зубы чище». Для его выполнения следует открыть широко рот и с внутренней стороны верхних зубов совершать движения (влево-вправо) кончиком языка.

Второе – «Маляр». Открыть рот, губы растянуть в улыбке. Делать кончиком языка движения вперед-назад по нёбу.

Третье – «Кто дальше загонит мяч». Упражнение делается на улыбке. Сделать язык широким. Его край положить на нижнюю губу и стараться длительно произносить звук «ф». Затем положить ватку на стол и сдувать ее на противоположную сторону.

Это всего лишь некоторые артикуляционные упражнения для звука «р», которые помогут вырабатывать правильные движения языка, его подвижность, подъем и т.д.

Представленные в статье задания помогут укрепить и развить определенные навыки у детей. Артикуляционные упражнения требуют грамотного и творческого подхода взрослого. Обязательно выполняйте их в игровой форме, не забывайте говорить названия каждого из них, что будет вызывать прямые ассоциации. И тогда детям будет интересно выполнять разнообразные упражнения.

fb.ru

Артикуляционная гимнастика в картинках, стихах и видео.

Артикуляционная гимнастика: артикуляционные упражнения в картинках, стихах и видео, пошаговое описание техники выполнения артикуляционной гимнастики. Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику с ребенком?

artikuliatcionnaia gimnastika v kartinkakh stihakh video

Мы произносим правильно и четко звуки родного языка благодаря хорошей работе артикуляционного аппарата, его подвижности и дифференцированной работе различных органов. В нашей речи звуки быстро сменяют друг друга, поэтому нужно уметь быстро менять положение органов артикуляционного аппарата.

Артикуляционный аппарат развивается у ребенка не сразу, а постепенно в течение жизни малыша и его речевой практики.

Для всех детей дошкольного возраста полезны артикуляционные упражнения, которые способствуют формированию точных, четких, дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика.

Цель артикуляционной гимнастики.

Цель артикуляционной гимнастики – отработка определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

Как проверить подвижность органов артикуляционного аппарата у ребенка?

Подвижность органов артикуляционного аппарата необходима для произношения звуков родного языка. Существуют базовые движения, которые нужны для произношения всех звуков родного языка. Именно об этих движениях мы сейчас и поговорим.

Сначала нужно выяснить, может ли ребенок сделать их по отдельности, а затем – может ли плавно, быстро и легко переключиться от одного движения на другое, ему противоположное.

Ниже даны основные, базовые упражнения артикуляционной гимнастики, в которых можно тренировать подвижность органов артикуляционного аппарата. Проведя данные упражнения с ребенком, Вы также сможете проверить и оценить, насколько развит у него артикуляционный аппарат.

Артикуляционная гимнастика: шесть основных упражнений.

Упражнение 1. Улыбка – Трубочка.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Попросите ребенка растянуть губы в улыбку, при этом резцы должны быть обнажены (видны), то есть улыбка должна быть широкой.

Стихи для первого движения артикуляционного упражнения:

artikuliatcionnaia gimnastika1

Широка Нева – река,И улыбка широка.Зубки все мои видны –От краёв и до десны.

Наши губки улыбнулись,Прямо к ушкам потянулись.Ты попробуй «ииии» скажиСвой заборчик покажи! 

Тянуть губы прямо к ушкамОчень нравится лягушкам.Улыбаются, смеются,А глаза у них, как блюдца.

 Затем попросите его сделать «трубочку». Для этого нужно вытянуть губы вперед в трубочку. Обратите внимание – при переключении не должно быть движений нижней челюсти. Двигаются только губы!

Стихи для второго движения артикуляционного упражнения:

Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах

Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах

В гости к нам пришел слоненок –Удивительный ребенок.На слоненка посмотри –Губы хоботом тяни!

Подражаю я слону — губы хоботом тяну.А теперь их отпускаю и на место возвращаю.

Стихи для чередования первого и второго движения в артикуляционном упражнении №1.

Если наши губы улыбаются,Посмотри – заборчик появляется.Ну, а если губы узкой трубочкой,Значит, можем мы играть на дудочке. 

Двери-губы гибкие.Могут стать улыбкою.Могут в трубочку собраться,После снова улыбаться. (Автор – Т.А. Куликовская) 

Наши губы очень гибки.Ловко тянутся в улыбки.А теперь наоборот:Губы тянутся вперед (Автор – Т.А. Куликовская)

 

Упражнение  2. Открой и закрой дверцу.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Первое движение: Зубы должны быть сомкнуты, губы в улыбке. Резцы обнажены (улыбка широкая). «Дверца закрыта».

Второе движение: Зубы разомкнуты (примерно на два сантиметра), губы в улыбке, резцы обнажены. «Дверца открыта».

Движения  в артикуляционном упражнении чередуются:  происходит то смыкание, то размыкание зубов. Двигается нижняя челюсть.  При этом в движениях не должны участвовать губы. Нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

«Дверцы дружно мы откроем,А потом мы их закроем».

Другой вариант игрового наполнения этого упражнения – «Холодно – горячо». Мы открываем окошко, когда нам жарко. И закрываем окошко, когда нам  холодно.

Артикуляционная гимнастика.

 

Упражнение 3. Часики.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Сначала делаем упражнение «Улыбка»: зубы разомкнуты примерно на два сантиметра, губы в улыбке, резцы обнажены.

Затем опросите ребенка высунуть язык и повернуть к правому углу рта. Затем сделать то же движение, но к левому углу рта.

Нужно чередовать движения языка вправо-влево. При этом губы находятся в улыбке, нижняя челюсть не должна передвигаться вправо или влево, а должна быть неподвижной!

Стихи для артикуляционного упражнения:

Артикуляционная гимнастика

 

Стихи о Веселом язычке для артикуляционного упражнения.

Отдохнул и потянулся,Влево, вправо повернулся,Вот так, вот так:Тик-так, тик-так.

 

Упражнение 4. Лопатка. Иголочка.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Движение 1. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.

Получилась «Лопатка»

«Пусть язык наш отдыхает,Пусть немножко подремает».

Артикуляционная гимнастика для детей в картинках и стихах

Движение 2.  Попросите ребенка просунуть узкий язык между резцами, губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.Получилась «Иголочка».

Улыбаюсь: вот шутник –Узким-узким стал язык.Меж зубами, как сучок,Вылез длинный язычок.

 Артикуляционная гимнастика в детском саду

Чередование этих двух движений и переключение положения языка с широкого на узкий. При этом рот открыт, губы не двигаются.

То – иголка, то-лопатаЯзычок у вас, ребята. (Т.А. Куликовская)

 

Язык лопаточкой лежитИ нисколько не дрожит.Мы иголочкой потомЯзык потянем остриём.

 

Упражнение 5. Качели.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Движение 1. Поднять широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами (к альвеолам), губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.

Движение 2. Попросите ребенка опустить широкий кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.

В упражнении нужно чередовать движения широкого кончика языка вверх и вниз.

Стихи для артикуляционного упражнения:

Артикуляционные упражнения для детей

На качелях я лечу:Вверх – вниз, вверх – вниз.Я пою, лечу, кричу:Вверх – вниз, вверх – вниз.

 

На качеляхЯ качаюсьВверх – вниз,Вверх – вниз,И все выше поднимаюсь,А потом лечу я  вниз.

 

На качелях я катался:Вверх летел и вниз спускался.

 

Упражнение 6. Кошечка.

Как выполнять артикуляционное упражнение:

Движение 1. Губы в улыбке, зубы обнажены, рот открыт. Нужно приблизить широкий кончик языка к нижним резцам.

Движение 2. Кончик языка отодвинуть по дну рта назад вглубь рта к подъязычной связке. При этом задняя часть спинки языка должна быть выгнута вверх.

В упражнении нужно чередовать движения языка вперед- назад. При этом губы находятся в улыбке, резцы обнажены, нижняя челюсть не двигается.

Стихи для артикуляционного упражнения

 artikuliatcionnaia gimnastika9

Рассердилась наша киска:Ей забыли вымыть миску.Ты не подходи к ней близко –Поцарапать может киска!

Можно также сделать вариант упражнения – «Горка» и удерживать положение задней части спинки языка вверху на счет.

artikuliatcionnaia gimnastika10

Язычок за зубки опускается,Его кончик к зубкам прижимается.Спинка сильно-сильно выгибается,Вот какая горка получается! (Смирнова Е.Б.)

 

Спинка язычка сейчасСтанет горочкой у нас.Ну-ка, горка, поднимись!Мы помчимся с горки вниз!

Как оценивать выполнение артикуляционных упражнений ребенком?

Артикуляционная гимнастика дает результат только в том случае, если упражнения выполняются правильно, точно, с плавными переходами. Если делать ее не отслеживая технику выполнения упражнений, «для галочки», то она не достигает своей цели.

При выполнении ребенком артикуляционной гимнастики, нужно оценивать:

  1. Плавность движений – движение выполняется без перерывов и толчков, легко, плавно, без подёргиваний.
  2. Дифференцированность движений – движение выполяется только языком без сопутствующих движений других органов ( губ, нижней челюсти).
  3. Равномерность и симметричность движений – движения выполняется симметрично влево и вправо.
  4. Четкость – ребенок знает, как правильно выполнять  это упражнение, как в упражнении должны быть расположены губы, зубы, как действует язык, старается выполнить движения четко, точно, в полном объеме.
  5. Точность – достижение результата упражнения. Достигнуто необходимое положение языка, губ.
  6. Устойчивость – ребенок может удержать достигнутое положение губ и языка под счет взрослого. Сначала взрослый считает от одного до пяти. Затем длительность удерживания положения постепенно увеличивается до десяти.
  7. Переключаемость – умение быстро, плавно, легко многократно переходить от одного движения к другому при сохранении высокого качества выполнения упражнения.

Обязательно говорите ребенку о его достижениях, сравнивая выполнение упражнений раньше и сейчас: что у него уже лучше стало получаться, что пока не получается и над чем дальше будем работать, к чему стремиться.

Как правильно проводить артикуляционную гимнастику? Полезные советы.

Как лучше посадить ребенка рядом с собой во время артикуляционной гимнастики?

Во время артикуляционной гимнастики ребенок должен сидеть, а не стоять или лежать на полу или бегать. Лучше, если он будет сидеть не дома на диване, а перед зеркалом на стульчике с опорой ног на твердую поверхность — пол. Главное, чтобы у ребенка была прямая спина, тело было не напряжено, ноги и руки были в спокойном положении.

Во время выполнения упражнений артикуляционной гимнастики ребенок должен видеть в зеркало свое лицо. Можно проводить упражнения перед большим зеркалом, усаживая ребенка рядом с собой. Если большого зеркала нет, то можно давать ребенку маленькое зеркальце, что удобно в домашних условиях или при проведении гимнастики с несколькими детьми (группой). Ребенок контролирует правильность выполнения движений с помощью зеркала.

Также ребенку должно быть хорошо видно Ваше лицо, когда Вы показываете движения.

Как подбираются упражнения для артикуляционной гимнастики? 

Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно по своему интересу или желанию, по принципу «нравится – не нравится». Они объединяются в комплексы по определенному принципу.

В комплекс артикуляционной гимнастики включаются упражнения, которые нужны для определенной группы звуков родного языка.  Например, есть комплекс артикуляционной гимнастики для свистящих звуков. Его Вы можете найти в статье «Как научить ребенка говорить звук «с» и другие свистящие звуки». Есть комплекс, который способствует выработке положений и движений органов артикуляционного аппарата, нужных для произнесения звука Р. Его Вы найдете в статье «Как научить ребенка говорить звук «р».  То есть комплекс артикуляционной гимнастики – это четко обоснованная система артикуляционных упражнений, которая готовит артикуляционный аппарат к произнесению определенной группы звуков родной речи.

Сначала отрабатываются отдельные артикуляционные упражнения комплекса, а потом даются упражнения на переключение от одного упражнения — движения к другому движению. Принцип подбора упражнений – от простых к сложным.

Если ребенку или группе детей трудно дается определенное движение, то дальше не идут. Сначала отрабатывают данное трудное движение, а потом уже вводят новые упражнения. Для того, чтобы старое упражнение не надоело ребенку, его вводят в разные сюжеты.

Есть ли универсальный комплекс артикуляционной гимнастики для всех звуков?

Один из вариантов такого базового комплекса для проверки подвижности органов артикуляционного аппарата дан в этой статье.

Еще один простой базовый комплекс, с которого можно начать занятия артикуляционной гимнастикой с детьми, Вы найдете в статье «Как научить ребенка говорить звук с?»

 Когда и как часто нужно проводить артикуляционную гимнастику с детьми?

Проводить гимнастику нужно ежедневно. Так как когда идет отработка новых движений, то они обязательно должны закрепляться, становиться привычными, прочными, всё более и более точными и лёгкими.

Время на артикуляционную гимнастику – примерно 3-5 минут. Очень удобно делать ее перед завтраком или утренней гимнастикой.

Раньше артикуляционная гимнастика проводилась ежедневно утром в детском саду в каждой группе. У каждого ребенка было свое зеркальце, был комплекс, который отрабатывался  с малышами ежедневно. Сейчас, к сожалению, это не так. Но – низкий поклон тем воспитателям, которые делают эту очень нужную для детей работу над звуками в детском саду! И продолжают ее делать и сейчас! Работа эта не очень заметна, но результаты дает замечательные! Спасибо Вам за любовь к детям, к своему делу, к родному языку!

Как проводить артикуляционную гимнастику с детьми разного возраста? 

В любом возрасте артикуляционная гимнастика проводится живо, весело, эмоционально, в игре!

С детьми трех лет все упражнения проводятся в форме веселой игры-сказки. Сюжет сказки можно придумать самому и менять, включая в него разные артикуляционные упражнения из комплекса.

К технике выполнения упражнений в этом возрасте не предъявляется больших требований. Главное, чтобы малыши усвоили базовые навыки.

С детьми четырех лет также используются игровые приемы и игровые сюжеты – «сказки Веселого Язычка». Требования к выполнению упражнения повышаются. Дети знакомятся в игровой форме с органами артикуляционного аппарата. Они узнают, что рот – дом для языка. Что в этом доме есть две дверцы – одна из них – губы, а другая —  зубы. И учатся выполнять основные комплексы артикуляционных упражнений.

С детьми пяти лет уже артикуляционная гимнастика проводится по-другому. Нужно очень тщательно следить за четкостью и плавностью движений органов артикуляционного аппарата, за правильностью выполнения упражнения во всех его нюансах. Детей учат удерживать положение органов артикуляционного аппарата от 5 до 10 секунд (под счет взрослого). Упражнения проводятся не только в медленном или среднем, но и в быстром темпе, так как движения уже хорошо отработаны и привычны для ребенка.

Отрабатываются все комплексы артикуляционной гимнастики.

С детьми шести лет акцент делается на развитие фонематического слуха. И в артикуляционную гимнастику включаются упражнения на дифференциацию разных звуков.

Как провести артикуляционную гимнастику с группой детей? 

Для того чтобы артикуляционная гимнастика дала результат, надо чтобы взрослый видел выполнение упражнений каждым ребенком! Возможно ли это с группой детишек? Да. В этом случае артикуляционная гимнастика проводится так:

  • Сначала взрослый рассказывает об упражнении, показывает картинку, читает стишок.
  • Затем взрослый показывает правильное выполнение упражнения, объясняет, как делать движения.
  • Далее дети выполняют движение.
  • Взрослый проверяет выполнение движения по подгруппам (не более пяти человек в одной подгруппе), комментирует правильность выполнения упражнения.

Если упражнение  хорошо выполняется всеми детьми группы, кроме нескольких человек, то с такими детишками нужно провести дополнительно индивидуальную работу. И попросить родителей поддержать Вас и  ребенка и выполнять дома артикуляционные упражнения.

 

Артикуляционные упражнения должны получиться у ребенка сразу или нет?

Как правило, сначала упражнение у ребенка получается не очень хорошо. Его движения напряжены, нет легкости и плавности. Затем постепенно по мере тренировки напряжение при выполнении упражнений исчезает, возрастает координированность движений, уходят ненужные сопутствующие движения, движение становится более симметричным.

Если у ребенка несмотря на Ваши старания всё равно не получаются движения или они выполняются несимметрично (по отношению к правой и левой половине лица), то лучше всего обратиться к логопеду. Также к логопеду следует обращаться, если у ребенка долго не отрабатывается плавность, точность и устойчивость движений органов артикуляционного аппарата.

 

Что делать, если у ребенка не получается артикуляционное упражнение? Я ему об этом сказала, а он теперь не хочет заниматься.

Если у ребенка не получается артикуляционное упражнение, то ни в коем случае не надо расстраиваться самой! Нельзя также говорить  ребенку, что у него не получается! Иначе он просто откажется дальше заниматься. Ведь для малышей артикуляционная гимнастика – это настоящая нагрузка и тренировка.

Лучше всего:

1)   Сразу же сказать ребенку о том, что в этом упражнении у него уже получается: «Видишь, какая красивая у тебя улыбка!» , «Твой язычок широкий! Молодец!», похвалить за это.

2)   Затем показать ребенку упражнение еще раз, заострив внимание на том нюансе, который он не понял и которые еще не получается. И поставить новую задачу – «Это у нас с тобой уже получается. А теперь мы будем учить язычок… (называем, чему конкретно).

Артикуляционная гимнастика: видео артикуляционных упражнений.

Веселая видеоэнциклопедия артикуляционной гимнастики для дошкольников.

В каждом коротком видео Вы увидите картинку для упражнения, стишок и выполнение упражнения ребенком.  Видео не мои и взяты из свободного доступа в  youtube. Если у Вас есть какие-либо пожелания к их авторам — пишите на их канал.   Если Вы готовы предоставить для этой статьи  свои качественные видео  с выполнением артикуляционных упражнений детьми  бесплатно — то всегда рада. Пишите :-). Пока других видео я не нашла — если Вы поможете нам  их найти, будет замечательно!

3.1.Артикуляционное упражнение «Лягушка»

3.2.Артикуляционное упражнение «Расческа»

3.3. Артикуляционное упражнение «Парус»

3.4. Артикуляционное упражнение «Чашечка»

 3.5. Артикуляционное упражнение «Кошка»

3.6. Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье»

Артикуляционная гимнастика приносит огромную пользу ребенку. Занимайтесь ей с радостью, придумывайте свои игровые сюжеты, не забывайте делать ее ежедневно, и результат обязательно будет! Желаю Вам успехов!

Много полезных и интересных материалов по развитию речи детей Вы найдете в статьях рубрик «Мир вокруг нас»  и «Развитие речи детей 3-4 лет»

Если эта статья Вам помогла или у Вас возникли вопросы, буду рада, если Вы оставите комментарий!

До новых встреч на сайте «Родная тропинка»!

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"

audiokurs-razvitie-rechi

rodnaya-tropinka.ru

Артикуляционная гимнастика для детей

Когда маленький ребенок произносит первые слова, многих вокруг умиляет его бессвязный и неразборчивый лепет. Со временем появляется желание, чтобы малыш не просто говорил, а делал это понятно и красиво. У многих детей данное умение возникает не сразу. Зависит оно от слаженности многих человеческих органов. Для того чтобы сделать речевой аппарат уже в раннем возрасте более послушным зачастую применяется специальная артикуляционная гимнастика для детей.

 

Целесообразность артикуляционной гимнастики

Мимическая гимнастика для детейКак известно, неправильная или слишком нечеткая речь приносит маленьким детям немало моральных затруднений, заключающихся, прежде всего, в насмешках со стороны сверстников и постоянных придирках со стороны взрослых. Из-за этого ребенок может замкнуться в себе, стать менее активным. Дабы психика малыша не испытывала негативных воздействий, ему необходимо вовремя помочь. 

Сложный, но необходимый процесс обучения правильному произношению звуков необходимо начинать с занятий по усовершенствованию артикуляции. Артикуляционная гимнастика является полезной и для детей, у которых с произношением звуков особых проблем нет, но оно является несколько вялым. Про таких обычно говорят, что у них как будто «каша во рту».

Данная гимнастика позволяет разработать подвижность всего речевого аппарата и в особенности языка, а также выработать правильную струю воздуха, образуемую при произношении звуков. Если начать заниматься с ребенком с 2-3 лет, то это будет являться отличной профилактикой, позволяющей избежать речевых нарушений. Специалисты отмечают, что чем раньше начинаются занятия артикуляционной гимнастикой, тем значительней будет конечный результат.

 

Правила проведения гимнастики

Артикуляционная гимнастика для детейЧтобы артикуляционная гимнастика принесла требуемую пользу, важно усвоить ряд правил. Пожалуй, самое главное из них заключается в том, что выполнение всех артикуляционных упражнений должно превратиться для малыша, прежде всего в увлекательную игру. Обучение в этом случае будет проходить значительно быстрее.

Вначале артикуляционную гимнастику проводят перед зеркалом. Желательно, чтобы оно было большим по размеру, и в нем могли одновременно отражаться ребенок и взрослый. Порядок выполняемых действий должен быть следующим:

  • Взрослый показывает как необходимо делать упражнение. Все действия должны выполняться медленно и как можно четко. Желательно сопровождать их словесными комментариями о правильном положении органов лицевой части.
  • Малыш повторяет показанные ему действия. Делает он это, глядя в зеркало.
  • Взрослый внимательно наблюдает за процессом и своевременно указывает на ошибки. Если у малыша не получается правильно выполнить упражнение, то ему требуется помочь, используя для корректировки либо ручку чайной ложки, либо просто чистый палец. Не рекомендуется критиковать или ругать ребенка за неправильно выполняемые действия. Однако обязательно высказывать похвалу за те манипуляции, которые у него получаются.
  • Конечный этап – проведение упражнений без использования зеркала. В этом случае малыш должен руководствоваться только своими ощущениями.

Лучше всего артикуляционные занятия проводить дважды в сутки – в утренние и вечерние часы. Время одного сеанса упражнений – 5-7 минут. Оно также может корректироваться в зависимости от конкретного возраста ребенка и его непосредственной усидчивости. В период занятий с малышом 3-4 лет следует обращать внимание на усвоение основных движений. Для обучаемого 4-5 лет предъявляемые требования должны быть более строгими: во всех движениях должна прослеживаться плавность и четкость.

 

Упражнения, направленные на улучшение артикуляции

Основная цель артикуляционной гимнастики – научить ребенка правильно произносить звуки. Главная трудность зачастую наблюдается в отношении шипящих и свистящих звуков, а также нелегко дающихся звуков «р» и «л». Для формирования четкого их произношения должным образом должна быть развита подвижность губ и щек. Достигается это за счет мимической гимнастики, предназначенной для маленьких детей.

Упражнения артикуляционной гимнастики для детейЧто касается тренировки губ, то для этого подойдут следующие действия:

  • непродолжительное удерживание губ в широкой улыбке, при которой не видны зубы;
  • вытягивание губ вперед сначала трубочкой, а затем и хоботком;
  • смыкание зубов, округление губ и незначительное вытягивание их вперед;
  • смыкание зубов и приподнимание верхней губы с обнажением верхних резцов;
  • поочередное покусывание и почесывание нижней и верхней губ зубами;
  • вытягивание губ трубочкой и дальнейшее растягивание их в улыбке;
  • вращение вытянутыми трубочкой губами влево, вправо и по кругу;
  • хлопанье губами друг об друга с издаваемым глухим звуком;
  • растягивание вверх и вниз обеих губ сомкнутыми большими и указательными пальцами рук;
  • втягивание щек и открывание рта с имитацией звука поцелуя;
  • выдыхание воздуха ртом с вибрацией губ.

Щеки же тренируют за счет таких действий:

  • похлопывание и растирание;
  • надувание обоих щек и каждой щеки по очереди;
  • втягивание щек;
  • шлепанье кулаками по надутым щекам с целью выхода из них воздуха.

 

Отработка свистящих звуков

Артикуляционные упражнения для детейК свистящим звукам, которые порой нелегко даются маленьким детям, относятся звуки «с», «з», «ц». Для оказания помощи малышу целесообразно использование комплекса следующих упражнений:

  • «Заборчик». Ребенок должен улыбнуться как можно широко, а также показать сжатые зубы. Длительность упражнения составляет 5-7 секунд. Данные действия необходимо повторять 4 или 5 раз.
  • «Слоник». Губы на 5-7 секунд необходимо вытянуть вперед трубочкой, сжав при этом зубы. Повторяется упражнение 4-5 раз.
  • Чередование упражнений «Заборчик» и «Слоник». В этом случае двигаться должны только губы, а нижняя челюсть остается неподвижной. Количество повторений манипуляций – 5-6 раз.
  • «Чистим зубы». Вначале необходимо пошире открыть рот и улыбнуться, обнажив зубы. Далее следует кончиком языка как будто «чистить зубы» с внутренней их стороны, двигая им влево и вправо. Сначала «чистят» нижние зубы, затем – верхние. В течение всей процедуры губы должны быть обязательно растянуты в улыбке, а нижняя челюсть должна пребывать в неподвижном состоянии. В рамках одного упражнения совершают 5-6 повторений движений.
  • «Больной пальчик». Необходимо поместить кончик высунутого языка между губами и подуть на приставленный ко рту палец. В ходе упражнения делается глубокий резкий вдох и длительный выдох. Воздух изо рта при этом поступает между языком и верхней губой. Щеки надувать нет необходимости. Манипуляции повторяются в среднем 5 раз.
  • «Горка». Следует пошире открыть рот и улыбнуться, показав свои зубы. Далее кончиком языка упираются в нижние зубы. Спинку языка приподнимают кверху. При этом он должен оставаться исключительно твердым, «не вываливаясь» на зубы. Удерживают его в таком положении около 5 секунд. Повторяют упражнение 4 или 5 раз.
  • «Ледяная горка». В процессе совершения предыдущего упражнения ребенку необходимо указательным пальцем надавить образовавшуюся «горку». Язык должен оставаться твердым и не отодвигаться под нажатием пальца. Совершают данные действия около 5 секунд и повторяют 5 раз.
  • «Горка закрывается – открывается». После того как сделана горка необходимо, не отводя язык от нижних зубов, сжать челюсть. Губы должны быть растянуты в широкой улыбке, а зубы – обнажены. Затем следует открыть рот, сохраняя положение языка. Длительность упражнения и частота повторений идентична последним двум упомянутым гимнастическим приемам.

 

Отработка шипящих звуков

Артикуляционная гимнастика для детейДля отработки произношения так называемых шипящих звуков существует особый комплекс упражнений. Для этой цели можно также воспользоваться некоторыми приемами для отработки свистящих звуков. Это упражнения «Заборчик» и «Слоник». Тренировка грамотного произнесения звуков «ш», «ж», «ч», «щ» осуществляется благодаря следующим гимнастическим приемам:

  • «Непослушный язычок». По плоскому высунутому кончику языка необходимо пошлепать губами обязательно произнося: «Пя-пя-пя». Повторяется упражнение 5 раз.
  • «Блинчик на тарелочке». Кончик языка необходимо поместить на нижнюю губу, сказав при этом один раз: «Пя». Рот должен быть немного приоткрытым, а язык – неподвижным. Удерживать подобное положение следует от 3 до 10 секунд, а повторять манипуляции необходимо 4 или 5 раз.
  • «Вкусное варенье». Кончиком языка необходимо сверху вниз облизать верхнюю губу. В ходе этого должны виднеться нижние зубы. Зубы ни в коем случае не прикусывают язык, а нижняя губа должна быть оттянута книзу. Повторяют действия от 3 до 5 раз.
  • «Индюк». Кончиком языка необходимо быстро передвигать вперед и назад по верхней губе, имитируя звуки, издаваемые индюком («бл-бл-бл»). Произносить их рекомендуется на протяжении 5-7 секунд, делая вначале глубокий вдох.
  • «Подуй на челку». Высунутый кончик языка необходимо приподнять к верхней губе и подуть в сторону носа. Воздух должен поступать по середине обнаженного языка, щеки же при этом не надуваются. Повторяют манипуляции 5 раз.
  •  «Чашечка». Сначала следует открыть пошире рот и улыбнуться, показав зубы. Далее высовывают язык и приподнимают его передний и боковые края, формируя своеобразную «чашечку». Удерживают язык в соответствующем положении от 5 до 10 секунд, после чего повторяют все 4-5 раз.

 

Отработка звуков «р» и «л»

Упражнения «Заборчик», «Слоник», «Чистим зубы», «Вкусное варенье» подходят и для усовершенствования произношения звуков «р» и «л». Помимо них применяются и другие упражнения:

  • «Маляр». Необходимо широко открыть рот, растянуть в улыбке губы и показать зубы. Языком требуется двигать по твердому небу вперед-назад от зубов в сторону горла. Он не должен двигаться влево-вправо и отрываться от неба. Нижняя челюсть является неподвижной. Частота повторений действий – 5-6 раз.
  • «Лошадка». Необходимо цокать языком, то увеличивая темп, то замедляя. Делаются также паузы для отдыха.
  • «Грибок». Сначала следует приоткрыть рот и показать зубы. После единичного цоканья языком его прикладывают к небу и держат так от 5 до 10 секунд. Повторяют упражнение 2-3 раза.

 

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что артикуляционная гимнастика обязательно должна представлять собой широчайший комплекс упражнений, направленных на правильное развитие всех частей тела, участвующих в произношении слов. Не нужно зацикливаться лишь на избранных упражнениях. Также чем больше органов лицевой части будут задействованы в проводимых манипуляциях, тем лучше. Наступление возраста 2-3 лет должно стать стартом для систематических занятий этой крайне полезной гимнастикой.

Что еще почитать

Пальчиковая гимнастика для малышей Дыхательная гимнастика для детей Как научить ребенка правильно держать ручку Как научить ребенка говорить букву р

szabotoi.ru

Комплекс артикуляционной гимнастики для детей:

Правильная речь формируется в раннем детстве. К сожалению, логопедические проблемы не редки. Предотвратить формирование неправильного произношения звуков, помочь ребенку быстрее заговорить помогает артикуляционная гимнастика, которой мама может заниматься с малышом самостоятельно.

Что это такое - артикуляционная гимнастика

Под артикуляционной гимнастикой понимается комплекс упражнений, который направлен специально на развитие языка, губ, мягкого неба, мимических мышц. Цель в том, чтобы научить малыша делать правильные движения, необходимые для произнесения того или иного звука.

Артикуляционный аппарат – это тонкий инструмент, и его можно и нужно настраивать на правильное звучание. В будущем это поможет ребенку без проблем научиться читать и писать. Понятно, что и социальная успешность, а значит, эмоциональная стабильность и душевный комфорт, тоже не в последнюю очередь зависят от умения правильно говорить.

Существует два вида гимнастики для развития артикуляционного аппарата:

1.    пассивная, при которой направление правильного движения речевому аппарату малыша задает взрослый;

2.    активная, при которой ребенок совершенно самостоятельно, без существенной помощи взрослого, делает упражнения.

В первом случае специалист, который занимается с ребенком, может помогать ему физически. Например, поправляя неправильное положение языка и губ либо ложкой, либо чистыми руками, либо специальным шпателем. То же может делать и мама по рекомендации логопеда.

Занятия с самыми маленькими

Не нужно ждать какого-то определенного возраста, чтобы начать первые занятия. Уже с 3-4 месяца жизни новорожденного мама должна активно общаться с ним, привлекая внимание к своей мимике во время произнесения различных звуков. В игру можно превращать и процесс одевания на прогулку, и грудничковый массаж. Читая сказки или рассказывая истории, можно произносить звуки утрированно, подчеркивая и звучание, и движения мышц лица.

С малышом постарше можно играть, привлекая его к активному участию. Имитировать игру на дудочке или гудение паровоза. Учить выражать лицом разные эмоции: вот зайчик испугался, а лисичка удивилась. Медведь рассердился, а белочка образовалась. А вот рыбка набрала в рот воду, стало невкусно – выплюнула и поморщилась. В общем, подойдет любая физическая нагрузка для мышц губ, языка и лица.

Как проводить занятия

Игровая форма – единственно приемлемая для маленьких детей. С 2-3 лет нужно начинать целенаправленные занятия с целью развития и постановки правильной артикуляции. Если какой-то звук малыш произносит неправильно, нечетко, то нужно обращать на это внимание и работать целенаправленно. Если же справиться самостоятельно не получилось и после четырехлетнего возраста некоторые звуки по-прежнему не удаются малышу, нужно привлечь к решению проблемы логопеда.

Самостоятельно проводимая артикуляционная гимнастика в домашнем формате не только допустима, но и весьма желательна. Но, конечно, нужно знать, как делать правильно артикуляционную гимнастику для детей. Чем чаще и больше мама будет заниматься с малышом, тем быстрее он заговорит, тем легче и проще будет справиться с дефектами речи. Регулярные тренировки – вот залог успеха.

Правила занятий:

•    в течение дня отрабатывать упражнения три, а лучше четыре раза;

•    продолжительность тренировки не дольше пяти минут;

•    одна тренировка – это два, максимум три полноценных упражнения;

•    если у ребенка плохое настроение или он болен, в занятиях нет смысла, их нужно перенести;

•    начинать занятия с простых упражнений, постепенно усложнять их;

•    на каждом занятии можно осваивать только одно новое упражнение, все остальные должны быть известны, их просто закрепляем.

Проводятся занятия в спокойной обстановке. Малышу лучше сидеть, расслабившись, но концентрируя внимание на лице мамы. А ей, в свою очередь, нужно подбадривать кроху, даже если у него что-то не получается, и обязательно говорить, какой он молодец. Очень хорошо, если малыш будет видеть свое лицо в зеркале. Так он сможет наблюдать за работой мышц и лучше понимать, что от него требуется.

Артикуляционная гимнастика направлена на решение трех основных задач:

1.    развить подвижность языка;

2.    развить подвижность губ;

3.    закрепить навык удерживания нижней челюсти в правильном положении.

Язык должен легко принимать нужную форму и положение во рту: становиться уже или шире, полностью помещаться за зубами, подтягиваться к глотке. Губы должны округляться, создавать щель, вытягиваться вперед, растягиваться в стороны. На тренировку этих умений и направлены самые простые упражнения.

Если мама решила заниматься с малышом сама, для профилактики нарушений речи или развития артикуляционного аппарата, то важно понимать последовательность работы. С ребенком, у которого речи нет или она невнятная, нужно вначале заняться статическими упражнениями, и только потом переходить к динамическим:

•    статические упражнения – это фиксация мышцы в определенном состоянии в течение 7-10 секунд. Например, вытягивание языка в трубочку, создание «чашечки»;

•    динамические упражнения – это активное движение языком или губами в определенном ритме (7-8 движений сразу). Например, облизать губы, показать «часы».

Обязательно посмотрите, как практикующим специалистом проводится артикуляционная гимнастика для детей. Фото, фиксирующие статические упражнения, помогут понять правильное положение языка и губ.

Самые простые упражнения артикуляционной гимнастики для детей

Для правильного развития речевого аппарата в начале тренировок не нужно делать ничего особенного. Все упражнения очень просты и понятны.

Повторять каждое упражнение нужно по 6-7 раз. Ежедневные короткие тренировки полезнее, чем продолжительные, но редкие.

1.    Показать, как вокруг жарко – открыть рот как можно шире. Смокнуть губы – стало холодно.

2.    «Пожалеть» зубки: погладить их язычком из стороны в сторону.

3.    Показать «заборчик»: обнажить зубы с напряжением, оскалиться.

4.    Покатать «шарик» во рту: надувать щеки, затем сдувать.

5.    «Съесть» варенье, которым предположительно обмазано лицо. Язычок должен дотронуться до обеих щек, потянуться к носу, подбородку.

6.    Имитация барабанной дроби, но не пальцами по столу, а язычком по верхним губам.

7.    Имитация движений язычка у кошки, вылизывающей свою миску.

8.    «Слоник пьет водичку»: вытянуть губы далеко вперед, представляя, что это хобот слоника, и «набрать водичку», (прихлебывать и причмокивать).

9.    «Лошадка»: она фыркает, гарцует (поцокать язычком).

10.    «Где орешек»: языком упираться поочередно в щеки, как будто во рту спрятан грецкий орех. Делать упражнение с максимальным напряжением языка и щек.

11.    «Чашечка»: высунуть язычок, прогнут его в форме чашечки.

12.    Свернуть язычок в трубочку.

13.    «Показать часики»: подвигать язычком от одного уголка рта к другому, имитируя движения маятника.

14.    Показать «бублик», округлив губы.

15.    Погудеть, как пароход и паровоз: тянуть звуки «Ы», «У» как можно дольше.

Трудно переоценить то значение, которое имеет даже такая простая и понятная артикуляционная гимнастика для детей. Описание, как и выполнение, несложное, освоить его может любая мама. Мышцы при регулярных занятиях быстро укрепятся, а двигательные навыки закрепятся.

Самые эффективные упражнения артикуляционной гимнастики для детей

Более сложные упражнения направлены на решение конкретных задач. Комплекс нужно подбирать так, чтобы формировались нужные артикуляционные процессы, вырабатывалось определенное положение языка и губ. Обязательно посмотрите, как проводится артикуляционная гимнастика для детей. Видео, которые можно найти в свободном доступе, помогут избежать досадных ошибок и действительно помочь своему ребенку.

Укрепляем губы

Развить мышцы губ поможет чередование статических упражнений, которые освоены в блоке самых простых: «Трубочка», «Бублик», «Заборчик», «Слоник». Усложняем работу, последовательно чередуя все эти упражнение, делаем 3-4 цикла.

Для развития подвижности губ осваиваем несколько упражнений:

1.    «Любопытный пятачок»: вытянуть губы и двигать ими в разные стороны, потом по кругу, как будто поросенок обнюхивает воздух.

2.    «Кусака»: покусывать губы (нижнюю и верхнюю) зубками, делать почесывающие движения.

3.    Чередовать вытягивание губ-трубочек и улыбку-заборчик.

4.    «Рыбка»: имитировать движение губ рыбы, легко схлопывая верхнюю и нижнюю губу.

5.    Ухватить пальцами одной руки носогубную складку в области верхней губы, а другой рукой захватить нижнюю губу и растягивать их вертикально.

6.    «Утка»: большие пальцы поставить под нижнюю губу, остальные расположить над верхней, губы вытянуть и массировать, пытаясь придать характерную форму утиного клюва.

7.    Сильно втягивая щеки, резко раскрывать рот. Должен раздаться звук, похожий на «поцелуй».

8.    Фыркать, как лошадь, создавая вибрацию губ с помощью воздушной струи на выдохе.

Очень хорошо укрепляет губы статичное упражнение: надуть щеки изо всех сил и удерживать такое положение как можно дольше. Можно взять в губы карандаш и рисовать в воздухе фигуры или буквы. Или зажать губами салфетку и не давать ее, когда мама тянет за кончик.

Укрепляем язык

1.    «Грибочек»: нужно сделать так, чтобы язычок присосался к небу, и удерживать такое положение в течение нескольких секунд.

2.    «Злая кошка»: изогнуть середину языка горочкой, чтобы кончик уперся в центр нижнего ряда зубов.

3.    «Жало осы»: сузить язык, чтобы он стал похож на тонкое осиное жало, и вытянуть его вперед.

Развиваем нижнюю челюсть

От подвижности нижней челюсти во многом зависит, будет ли ребенок правильно артикулировать шипящие звуки. Самое простое, что можно сделать, – это делать жевательные движения с сомкнутыми губами. Эффективны следующие упражнения.

1.    «Птенчик боится»: широко раскрыть рот, оставляя язык спокойно лежать – «сидеть в гнездышке». Уголки губ должны опуститься вниз. Затем закрыть рот. Повторить 5-7 раз, не теряя ритма.

2.    «Обезьянка дразнится»: максимально опускать вниз челюсть, одновременно высовывая язык и пытаясь дотронуться им до подбородка.

3.    «Акула дышит»: считаем до семи. Каждый счет – одно плавное, острожное, медленное движение. Опустить челюсть (раз), повести ее вправо (два), вернуть на место в нижнем положении (три), повести челюсть влево (четыре), снова вернуть в опущенное центральное положение (пять), выдвинуть вперед (шесть), вернуть в исходное естественное состояние (семь).

Начиная с трехлетнего возраста ребенка нужно вывести на уровень осознанного выполнения упражнений. Мама должна объяснить, что занятия важны, и научить малыша контролировать процесс, то есть стараться выполнять все правильно, сравнивая свои действия и мамины в зеркале. Упражнение усвоено, если выполняется безукоризненно, без подсказок и поправок.

zhenskoe-mnenie.ru

Артикуляционная гимнастика для детей

Фото артикуляционной гимнастики для детей и описания упражнений помогут родителям выполнять задания логопеда правильно, опираясь на фотографии-образцы.

Артикуляторная гимнастика

На зарядку становись!

Чтобы произносить звуки правильно и чисто, язычок должен быть гибким и сильным. Для этого нужно заниматься артикуляционной гимнастикой – делать различные упражнения для языка. К зарядке готовы!

Правила выполнения упражнений артикуляционной гимнастики

  • Артикуляционную гимнастику для детей нужно разучивать перед зеркалом. Ребенок должен копировать ваши движения. В дальнейшем, ког​да порядок действий будет усвоен, зеркало нужно убрать.
  • При выполнении всех упражнений следите за тем, чтобы у ребен​ ка работали только те мышцы, которые необходимы для соверше​ния движения. Ребенок не должен делать лишних движений — округлять глаза, поднимать плечи и совершать синхронные дви​жения другими речевыми мышцами.
  • Абсолютной точности движений сразу добиваться не нужно. Если какое-то движение у ребенка с первого раза не получается, пусть выполняет его приблизительно. Со временем действия будут со​вершенствоваться.
  • Некоторые упражнения выполняются под счет, ко​торый ведёт взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребенка выработалась устойчивость наиболее важных положений губ, языка.
  • Каждое упражнение имеет свое название. Названия эти условные, но очень важно, чтобы дети их запоминали. Во-первых, название вызы​вает у ребенка интерес к упражнению, во-вторых, экономит время, так как не нужно всякий раз объяснять способы выполнения, а до​статочно бывает лишь сказать «Поиграем в змейку» или «Поиграем в лошадку».

Фото и описание упражнений артикуляционной гимнастики для детей

Упражнения для языка

«ЛОПАТКА»Упражнение для языка Лопаточка

Язычок наш, как лопатка:Закругленный, плоский, гладкий.

Описание: Высунуть широкий язык, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15 секунд.

«ИГОЛОЧКА»Упражнение для языка Иголочка

Язычок наш, как иголка,Отойди, уколет колко!

Описание: Открыть рот. Высунуть далеко вперед язык, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 секунд.

«ЧАШЕЧКА»Упражнение артикуляционной гимнастики Чашечка

Любим пить мы крепкий чай,Ну-ка, чашку подставляй!

Описание: Широко раскрыть рот. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10-15 секунд.

«ГОРКА»Упражнение для языка Горка

Выше, горка, поднимись,Мы помчимся с горки вниз!

Описание: Приоткрыть рот. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 секунд.

«ГРИБОК»Упражнение для язычка Грибок

Язычок у нас грибок,Подставляйте кузовок!

Описание: Раскрыть рот. Присосать язык к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 15 раз.

«КАЧЕЛИ»Логопедическое упражнение Качели

Вот веселые качели –Выше крыши подлетели.На качелях вверх и внизТы качаться не ленись!

Описание: Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот при этом не закрывать. Упражнение проводится под счет взрослого 10-15 раз.

«МАЛЯР»Упражнение для языка Маляр

Мы покрасим потолок,Маляром стал язычок,Будет чистым (вот дела!)Все, до дальнего угла!

Описание: Высунуть язык, приоткрыть рот. Облизать сначала верх​нюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направ​ление.

«ТРУБОЧКА»Упражнение артикуляторной гимнастики Трубочка

Трубочка, гуди сильнейСозовем мы всех друзей!

Описание: Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз.

Источники:

1.​ Ирина Горохова. Речевая гимнастика для малышей. – ПИТЕР, 2010.- 44с.2.​ Ткаченко Т.А. Логопедические упражнения.- Москва: ЭКСМО, 2005.-146с.3.​ Протопович Л. Уроки домашнего логопеда.- Ростов-на-Дону:Феникс, 2009.- 49с.4.​ Фотографии: из личного архива Дудковой А.О.

Дудкова Анна Оскаровна,учитель-логопед,МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 8 «Салют»,город Смоленск

Loading ... Loading ...

logoportal.ru

Артикуляционная гимнастика в стихах: увлекательная и полезная

артикуляционная гимнастика в стихах

Содержание:

  1. Как оценивать выполнение упражнений ребенком и взрослым?
  2. Базовый комплекс  — «Денискина зарядка»
  3. Общий комплекс упражнений
  4. Комплекс  для свистящих звуков
  5. Комплекс упражнений для шипящих звуков
  6. Комплекс для сонорных звуков

 

 

 

Мы произносим правильно и четко звуки родного языка благодаря хорошей работе артикуляционного аппарата, его подвижности и дифференцированной работе различных органов. В нашей речи звуки быстро сменяют друг друга, поэтому нужно уметь быстро менять положение органов артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика в стихах — артикуляционные упражнения, которые способствуют формированию точных и четких движений органов артикуляционного аппарата. Упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука. Артикуляционная гимнастика в стихах, так же, как и в картинках помогает сформировать правильное произношение звуков или исправить имеющиеся нарушения звукопроизношения интересными способами. Как показывает опыт, дети выполняют ее с большим желанием и интересом, если данные упражнения предваряют небольшие стихотворные заставки.

артикуляционная гимнастика

артикуляционная гимнастика в стихах: увлекательные и полезные упражнения для дикции речи

 

 

 

Как оценивать выполнение упражнений ребенком и взрослым?

 

Артикуляционная гимнастика дает результат только в том случае, если упражнения выполняются правильно, точно, с плавными переходами. Если делать ее не отслеживая технику выполнения упражнений, «для галочки», то она не достигает своей цели.

 

При выполнении ребенком и взрослым артикуляционной гимнастики, нужно оценивать:

 

  1. Плавность движений – движение выполняется без перерывов и толчков, легко, плавно, без подёргиваний.

  2. Дифференцированность движений – движение выполяется только языком без сопутствующих движений других органов (губ, нижней челюсти).

  3. Равномерность и симметричность движений – движения выполняется симметрично влево и вправо.

  4. Четкость – знание того, как правильно выполнять  это упражнение, как в упражнении должны быть расположены губы, зубы, как действует язык, стремление выполнить движения четко, точно, в полном объеме.

  5. Точность – достижение результата упражнения. Достигнуто необходимое положение языка, губ.

  6. Устойчивость – вы можете удержать достигнутое положение губ и языка под счет. Сначала считаем от одного до пяти. Затем длительность удерживания положения постепенно увеличивается до десяти.

  7. Переключаемость – умение быстро, плавно, легко многократно переходить от одного движения к другому при сохранении высокого качества выполнения упражнения.

     

Если говорить о выполнении упражнений детьми, то обязательно говорите ребенку о его достижениях, сравнивая выполнение упражнений раньше и сейчас: что у него уже лучше стало получаться, что пока не получается и над чем дальше будем работать, к чему стремиться.

артикуляционная гимнастика для детей

артикуляционная гимнастика в стихах — прекрасные упражнения для детей

 

 

 

Базовый комплекс — «Денискина зарядка»

 

Для начала следует начать с базовых упражнений, необходимых для выработки правильных артикуляционных укладов, способствующие развитию подвижности губ, языка. Ниже вы увидите этот начальный комплекс, который назван в честь одного героя.

 

1. «Улыбка»

 

Удержание губ в улыбке. Зубы не видны.   

 

Наш  Дениска – озорникТянет губки к ушкам.-Посмотрите, — говорит,-Я теперь — лягушка!

 

 

2. «Трубочка»

 

Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

 

Кто играет на гитаре,

А Денис на дудочке,

Губы вытянул вперед

Узкой-узкой трубочкой.

 

 

3. «Горка»

 

Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка поднять вверх.

 

Кончик языка в зубки упирается,Спинку выгибаем — горка получается.Быстро- быстро с горки внизНа санках катится Денис.

 

 

4. «Часики»

 

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт педагога к уголкам рта.  

 

У Дениса есть часы –

Удивительной красы!

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

 

 

5. «Вкусное варенье»

 

Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу (язык – широкий, боковые края его касаются углов рта), делая движения языком сверху вниз, а не из стороны в сторону. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).  

 

Если у Дениса плохое настроение,Ест Дениска наш вкусное варенье.Надо верхнюю губу вареньицем намазать,И широким язычком облизнуть все сразу.

 

 

6. «Качели»

 

Рот открыт. Напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним зубам.    

 

Язычок – вверх и вниз –На качели сел Денис.Вот качели высоко,Вот качели низко.До чего же хорошо

Весело Дениске!

 

 

7. «Грибок»       

    

Рот открыт. Язык присосать к нёбу.    

 

Наш Дениска в лес пошел,Под сосною гриб нашел.Подними вверх язычок-Покажи, как рос грибок.

 

 

8. «Барабанщик»

 

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук «Д-Д-Д…». Сначала звук «Д» произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп. Следить, чтобы рот был всё время открыт, губы – в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работал только язык. Звук «Д» должен носить характер чёткого удара.       

    

Недавно бабушка АнфисаКупила барабан Денису.И теперь он делом занят:Громко – громко барабанит.

9. «Пароход гудит»     

 

Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы» (как гудит пароход).     

 

Вот Денискин пароходСмело по морю плывёт.Не боясь крутой волны,Весело гудит он: «ы – ы –ы»

 

 

Общий комплекс упражнений

 

1.  «Заборчик»

 

Рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.        

    

Наши губки улыбнулись,Прямо к ушкам потянулись.Ты попробуй «И-и-и» скажи,Свой заборчик покажи.

 

Подъезжает шофёр,Ну, а впереди – забор.Тормозит и назад.И так восемь раз подряд.

 

 

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем.

А сейчас раздвинем губы,

Посчитаем наши зубы.

 

 

2.  «Трубочка»    

   

Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.             

               

В гости к нам пришел слоненок,Удивительный ребенок.На слоненка посмотри,Губки хоботком тяни.

 

 

3.   «Улыбка» /  «Трубочка»

 

Удержание губ в улыбке. Зубы не видны. Вытягивание сомкнутых губ вперёд. И еще раз.

 

Если наши губки улыбаются,Посмотри – заборчик появляется.Ну, а если губки узкой трубочкой,Значит, можем мы играть на дудочке.

 

Улыбайся народ,Потом губы – вперёд!И так делаем раз шесть.Всё! Хвалю! Начало есть!

                              

 

4.  «Часики»/ «Маятник»

 

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт педагога к уголкам рта.

 

Друг за другом, друг за другомХодят стрелочки по кругу.Ты обе губки оближи,Как стрелки ходят, покажи.

 

Маятник туда, сюдаДелает вот так: «Раз – два»

                              

Ходит мятник в часах:Влево — тик, а вправо – так.Ты сумеешь сделать так:Тик и так, тик и так?

 

Отдохнул и потянулся,

Влево, вправо повернулся,

Вот так: тик-так, тик-так.

 

 

5.   «Качели»

 

Рот открыт. Напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним зубам.

 

А сейчас качели вверхТянем, тянем до небес.Вниз теперь их полётИ никто не отстаёт.       

                              

На веселые качелиТаня и Никита сели.Опустились вниз качели,А потом наверх  взлетели.Вместе с птицами, наверно,Улететь они  хотели.

артикуляционная гимнастика: упражнения

 

 

 

Комплекс для свистящих звуков

 

1.  « Накажи  непослушный язычок»

 

Широко улыбнитесь. Положите широкий язык на нижнюю губу и, слегка покусывая его зубами, произ­носите «та-та-та» в течение 5—10 секунд. Затем по­шлепайте язык губами, произнося «пя-пя-пя» в те­чение 5—10 секунд.

 

Язычок твой – озорник,Он не слушает тебя.Накажи его скорее:«Пя-пя, пя-пя, пя-пя-пя!»

 

 

2.   «Блинчик»

 

Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Верхней губой шлёпаем по языку: пя-пя-пя. Слегка прикусываем язык: та-та-та.

 

Утром рано мы встаем,Вкусные блины печем.Ручейком по сковородкеТесто растекается…Посмотри, какой красивыйБлинчик получается.

 

Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке,

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

 

 

3.  «Чистим зубки»  

 

Улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы.

 

Рот откройте, улыбнитесь,Свои зубки покажите,Чистим верхние и нижние,Ведь они у нас не лишние.      

                            

Мягкой щеткою с утраЧистит зубки детвора.Будут зубки сильные,Белые, красивые!

 

 

4.  «Киска сердится»

 

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы с внутренней стороны («горка»). Широкий язык «выкатывать» вперед и убирать вглубь рта (качать горку). Упражнение повторить 8-10 раз в спокойном темпе.

 

Выгляни в окошко,

Там увидишь кошку.

Кошка спинку выгнула,

Зашипела, прыгнула.

Рассердилась киска –

Не подходите близко!

 

Рассердилась наша киска:Ей забыли вымыть миску.Ты не подходи к ней близко-Поцарапать может киска!

 

 

5.   «Горка»

 

Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка поднять вверх.

 

Санки привезли ребяткиГорка есть и – всё в порядке!

 

Язычок за зубки опускается,Его кончик  к зубкам прижимается.Спинка сильно-сильно выгибается-Вот какая горка получается!

 

Вот так горка, что за чудо!

Выгнулся язык упруго:

Кончик в зубы упирается,

Бока кверху поднимаются.

 

 

6.  «Загони мяч в ворота»/ «Футбол»

 

Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг. Выполнять по 5-6 кругов в каждую сторону.

 

 

Во дворе народ толпится,

Там идет футбольный матч.

И вратарь наш, Генка Спицын,

Пропустить не должен мяч.

 

 

Кончилось уже безделье,

Будет языку веселье,

Будем с ним сейчас играть,

Мяч в ворота забивать.

Носик глубоко вдыхает,

Язык на губке притихает,

Ф-Ф-Ф – тихонько выдыхаем,

Мяч в ворота забиваем.            

         

Мы в футбол с тобой играем,Мяч в ворота загоняем.Дуй на ватку сильней,Гол забей поскорей!

articulyacionnaya-gimntastika-v-stihah-6

 

 

 

Комплекс упражнений для шипящих звуков

 

1.   «Чашечка»

 

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу. В таком положении язык удержать от 1 до 5-10.

 

Язычок наш поумнел.Чашку сделать он сумел.Можно чай туда налить.И с конфетами попить.

 

Будешь пить с друзьями чайТы из  чашки новой.Эту чашку показатьТы сейчас пробуй!

 

 

2.  «Вкусное варенье»

 

Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу (язык – широкий, боковые края его касаются углов рта), делая движения языком сверху вниз, а не из стороны в сторону. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).

 

Губка верхняя в вареньеАх, неаккуратно ел.Вот облизывать придётсяБудто нету других дел.           

       

Каждый раз по  воскресеньямМы едим с тобой варенье.Верхнюю губу вареньемМы намажем, а потомЯзычком широким сразуМы варенье облизнем.

 

 

Комплекс для сонорных звуков

 

1.   «Грибок»

 

Рот открыт. Язык присосать к нёбу.

 

Под высокою соснойМы грибок нашли с тобой.Чтобы рос боровичок,Подними вверх язычок.

 

На тонкой ножке вырос гриб,Он не мал и не велик.Присосался язычок!Несколько секунд – молчок!

 

 

2.    «Маляр»

 

Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведём от верхних зубов до мягкого нёба.

 

Язычок наш – кисточка, нёбо – потолок.Белит нёбо кисточка за мазком, мазок.Сделано немало, кисточка устала.

 

Стал язычок твой маляром,Он будет красить старый дом:Вперед-назад, вперед-назад…Ремонту каждый будет рад.

 

 

3.   «Лошадка»   

 

Присосать язык к нёбу, щёлкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

 

Вот лошадка скачет ловко,У лошадки есть сноровка!Много, много в цирке лет,А ребятам всем – привет!                      

                     

Цок-цок-цок по мостовой —Идет лошадка к нам  с тобой.Щелкай язычком быстрее,Чтоб она пришла скорее.

             

              

4.   «Барабанщик»/ «Дятел»

 

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук «Д-Д-Д…». Сначала звук «Д» произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп. Следить, чтобы рот был всё время открыт, губы – в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работал только язык. Звук «Д» должен носить характер чёткого удара.

 

В руки барабан возьмемИ играть на нем начнем.Язычок наверх подняли,«Д-д-д-д» застучали.

 

Дятел, дятел тук-тук-тук.Д-Д-Д-ДТы чего стучишь, мой друг!Д-Д-Д-Д-Я не зря во рту стучуД-Д-Д-ДЗвукам правильным учу.Д-Д-Д-Д                                      

 

 

5.     «Пароход»        

 

Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы» (как гудит пароход).

 

Отплывает пароходЫ-Ы-Ы-ЫНабирает он свой ход.Ы-Ы-Ы-ЫОн в гудок гудит, гудитЫ-Ы-Ы-Ы«Путь счастливый говорит»Ы-Ы-Ы-Ы

 

Пароходик небольшой,Зато смелый какой:Ему волны не страшны,Весело гудит он: «Ы-Ы-Ы»!

Вернуться к содержанию

Что еще почитать

vashgolos7.ru

Артикуляционная гимнастика с картинками - InstaMam.ru

В целях профилактики нарушения звукопроизношения стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше. В возрасте 2-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее “поставить” правильное звукопроизношение. Артикуляционную гимнастику рекомендовано выполнять перед зеркалом в течение 5-7 минут ежедневно. Если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза, повторяйте их с малышом.опробуйте повторить их вместе с ребенком.

Специалисты центра  www.dar-baby.ru подготовили несколько артикуляционных упражнений, которые можно выполнять регулярно.

«Улыбка»: широко улыбнуться, зубы не показывать. Удерживать в таком положении под счет до 5.

1

«Заборчик»: улыбнуться, показать верхние и нижние зубки. Удерживать в таком положении под счет до 5.

2

«Бегемотики»: широко раскрыть рот. Удерживать в таком положении под счет до 5. Повторить упражнение несколько раз.

3

«Иголочка»: узкий, напряженный язык высунуть как можно дальше. Удерживать в таком положении под счет до 5.

4

«Змейка»: рот широко открыть. Узкий, напряженный язык высунуть как можно дальше и спрятать глубоко в рот. Повторить несколько раз.

5

«Месим тесто»: Высунуть широкий язык между губами и пошлепать его: «пя-пя-пя». Повторить несколько раз.

6

«Блинчик»: широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу.  Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10. Повторить несколько раз.

7

«Расческа»: губы в улыбке, зубы видны. Язык прикусить зубами. Двигать языком вперед – назад, не разжимая зубов. Повторить 5-10 раз

8

«Часики»: рот приоткрыть, перемещать кончик  языка из правого угла рта в левый. Повторить 5-10  раз.

9

«Качели»: открыть рот. Попеременно поднимать и опускать кончик языка то на верхнюю, то на нижнюю губу. Повторить 5-10 раз.

10

«Киска»: открыть рот. Кончик языка упирается в нижние  зубы, а спинка языка касается верхних зубов. Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.

11

«Киска сердится»: покусать язык зубами, удерживая его в положении «Киска» Повторить несколько раз.

12

«Чистим зубки»: открыть рот. Кончиком языка «чистим» сначала верхние зубы, затем нижние. Повторить несколько раз.

13

«Парус»: открыть рот. Кончик языка поднять к бугоркам (альвеолам) за верхними зубами. Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.

14

«Маляр»: открыть рот. Кончиком  языка проводим по небу от верхних зубов к горлу. «Красим потолок», не торопиться. Повторить несколько раз.

15

«Индюки»: открыть рот. Быстро двигать кончиком языка по верхней губе. Получается: «бл-бл-бл…» Повторить несколько раз.

16

«Вкусное варенье»: открыть рот. Широким языком «слизывать» варенье  с верхней губы. Повторить несколько раз.

17

«Чашка»: открыть рот.  Язык широкий. Тянемся боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, но не касаемся их.  Язык в форме «чашечки». Удерживать в таком положении под счет от 10 до 15.

18

«Окошко»: рот приоткрыть. Губы округлить  и немного вытянуть вперед, без напряжения. Нижняя челюсть неподвижна. Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.

19

«Лошадка»: открыть рот. Пощелкать кончиком языка. Следить за тем, чтобы нижняя   челюсть оставалась неподвижной. Повторить несколько раз.

20

«Грибок»: открыть рот. Широкий язык всей плоскостью присосать к нёбу. Язык будет напоминать тонкую шляпку, а связка –  ножку гриба. Удерживать в таком положении под счет от 10 до 15.

21

«Гармошка»: сделать «Грибок». Не отрывая языка от неба, открывать и закрывать рот. Повторить несколько раз.

22

«Дятел»: рот открыть, показать зубы. Кончиком языка энергично стучать за верхними зубами: Д-Д-Д-Д-Д.  Рот не прикрывать. Выполнять 10-15 секунд. Повторить несколько раз.

23

«Мотор»: губы в улыбке. Рот открыт. Язык стучит кончиком  в верхние зубы со звуком д-д-д.  Темп очень быстрый.  В это время соской или концом зубной щетки быстро проводим под языком слева направо. Слышится звук р-р-р.

24

Больше статей на тему здоровья и развития детей вы можете прочесть на сайте www.dar-baby.ru. Там же – много видеоуроков по уходу за ребенком, гимнастике, массажу, развитию речи, музыкально-ритмические игры. Кроме того, вы можете задать вопрос и получить бесплатную консультацию специалистов из команды “Дар детям”.

Поделиться ссылкой:

Похожее

instamam.ru


Смотрите также