Пальчиковая гимнастика по теме «Домашние животные». Пальчиковая гимнастика животные


«Дикие животные» Пальчиковые игры | Счастливые малыши в детском садуСчастливые малыши в детском саду

99757578_skanirovanie0008

 

Жил-был зайчик 

Жил был зайчик   (хлопают в ладоши)

Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик (сжимают и разжи­мают пальцы обеих рук)

Носик на опушке (трут нос).

Отморозил носик (сжимают и разжи­мают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик (гладят кобчик)

И поехал греться (крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет (хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед (поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой

стрелке).

Пляска зайчиков.

Вышли зайки погулять, (шагаем пальчиками по ножкам)

Свои лапки поразмять.

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем пальчиками по ножкам)

Свои лапки поразмять.

Ой- ой- ой, какой мороз! (обнимаем себя двумя руками)

Отморозить можно нос (трем носик)

Прыг-скок, прыг-скок,

Отморозить можно нос! (прыгаем пальчиками по ножкам)

Стали зайки танцевать,

Свои лапки согревать, (пляшем пальчиками)

Прыг-скок, прыг-скок,

Свои лапки согревать! (прыгаем пальчиками по ножкам)

123

Белочки. (Джеки Спилберг) 

 Раз, два, три, четыре, пять ( поочередно считаем пальчики)

Пришли белки поиграть. (выставляют пять пальцев)

Одна куда-то подевалась ( прячут ручку за спину)

Четыре белочки осталось. (выставляют четыре пальца)

А теперь скорей смотри (прячут ручку за спину)

Их уже осталось три. (выставляют три пальца)

Ну и ну, какая жалость (прячут ручку за спину)

Только две у нас осталось. (выставляют два пальца)

Эта новость так грустна (прячут ручку за спину)

Осталась белочка одна. (выставляют один палец)

Пока мы с тобою считали,

Белочки от нас сбежали. (пальчики убегают по столу)

 *  *  *  *  *  *

Дружат добрые зверята   

Дружат добрые зверята     (соединяем одинаковые пальчики рук).

Дружат малые зайчата (ритмичное касание мизинцев обеих рук).

Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).

Дружат в небе комары, (ритмичное касание средних пальцев обеих рук).

Дружат милые ежата, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).

Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук).

Вот как разыгрались,

По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)

 9

Ёжик

( у малыша в руках резиновый колючий ежик )

Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки? (малыш катает ёжика ладошками)

Надо бельчонку сшить распашонку (малыш катает ёжика по животику)

Шалуну зайчишке починить штанишки (катаем по ножкам)

Фыркнул ёжик - отойдите и не плачьте, не просите (катаем по полу)

Если дам иголки - съедят меня волки!!! (ёжик убегает в домик, на место в коробку

или на полку)

*  *  *  *  *  *

Лужок

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зелёный на лужок

Приходи и ты, дружок! (сгибать пальцы в кулачок в ритме потешки, при

перечислении животных сгибать пальцы на обеих руках поочерёдно, на

последней строчке помахать ладонями)

 120

Медвежонок в гости шел.

Медвежонок в гости шел.

К рыжей белке он зашел,

И на озеро, к бобру,

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заходил наш мишка!  Кончик большого пальца правой руки поочередно касается

кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца;

 2388782

Перчатка

Весёлая мышка перчатку нашла,  (ладонь раскрыта, пальцы растопырены

«перчатка»,  поворачивают руки

то ладонью, то тыльной стороной вперёд).

Гнездо, в ней устроив,  (Складываем ладони "ковшом")

Мышат позвала.  (Сгибаем - разгибаем пальцы "зовущий" жест).

Им корочку хлеба дала покусать,  (Кончиком большого пальца поочерёдно стучим

по кончикам остальных пальчиков).

Погладила (отшлёпала) всех (Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные

(скользящим движением от мизинца к указательному).

И отправила спать. (Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

 *  *  *  *  *  *

Этот мышонок в норке сидит

Этот мышонок в норке сидит, (Загибаем поочередно пальчики на руке)

Этот мышонок в поле бежит,

Этот мышонок колосья считает,

Этот мышонок зерно собирает,

Этот мышонок кричит:

"Ура, все собирайтесь, обедать пора!" ( Поднимаем ручки вверх, затем выполняем

манящие движения ручками к себе)

Другие интересные статьи:

scastliwymalish.ru

Пальчиковая гимнастика по теме «Домашние животные» — КиберПедия

Пальчиковая гимнастика по теме «Дикие животные»

«Скачет зайка»

Скачет зайка маленький ( Пальчики сжаты в кулак, выпрямить средний и указательный пальчики. )

Около завалинки. (Руки над головой, соединены средние пальцы, изобразить домик. )

Быстро скачет зайка, ( Пальчики сжаты в кулак, выпрямить средний и указательный пальчики. )

Ты его поймай-ка. ( Покрутить кистями рук перед собой. )

«Зайчик»

Раз, два, три, четыре, пять, ( Пальчики растопырить и на счёт 1, 2, 3, 4, 5 загибать. )

Вышел зайчик погулять. (Указательный и средний пальцы выпрямлены – «ушки», остальные сжаты в кулачок. )

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить! ( Все пальчики «бегут» по столу. )

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять. ( Пальчики сжать в кулак. Разжимать по одному, начиная с мизинца. )

«Зайчик»

Зайчик прыг, зайчик скок, ( Руки сжаты в кулачки, прижаты друг к другу, вытянуть указательные пальцы. Сгибать и разгибать их. )

Спрятался он под кусток. ( Сцепить пальцы рук в замок. )

Под кусточком – молчком, ( Не расцепляя рук, поднять указательные пальчики и пошевелить ими. )

Только ушки торчком. ( Сцепить руки в замок, шевелить всеми пальчиками. )

«Хитрый ёжик»

Хитрый ёжик-чудачок

Сшил колючий пиджачок. ( Руки перед собой ладонями друг к другу, пальчики перекрещиваются между собой. Шевелить пальчиками. )

Весь в иголках, без застёжек, (Сжать кулачки. Разжимать, начиная с большого пальца.)

На иглу нацепит ёжик

Грушу, сливу – всякий плод, ( Ладошки смотрят друг на друга, пальцы растопырены и соприкасаются подушечками. )

Что под деревом найдёт, ( Сжать руку в кулачок, выставить указательный палец и пошевелить им. )

И с подарочком богатым ( Сложить ладони вместе и стучать по два раза. )

Поспешит к своим ребятам. ( Руки перед собой ладонями друг к другу, пальчики перекрещиваются между собой. Ладони под углом друг к другу. Шевелить пальчиками.)

«Мишка»

Мишка ложкой кушал мед.Набрал он меда полный рот,На пенечке он сидитИ тихонько говорит:«Я мишутка косолапый,

Не хочу сосать я лапу,В гости лучше я пойду,Друга я себе найду».Это будет ………Катя, глазки закрывай:Кто перед тобой — узнай.

 

«Белка»

Сидит белка на тележке;

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому …

( Все пальчики сжаты в кулак. По очереди разгибать пальцы, начиная с большого пальца. )

«Зайцы»

Скачет зайка косой(правой рукой изобразите скачущего зайчика; для этого сожмите кулак а указательный и средний пальцы выпрямите — это ушки; покачивайте рукой вверх-вниз)

Под высокою сосной (выпрямите и растопырьте все пальцы, изображая дерево).

Под другою сосной(левой рукой изобразите дерево)

Скачет зайка другой(левой рукой изобразите зайчика. )

«Бычок»

Шел бычок(покажите рожки: для этого прижмите к голове кулачки с выставленными вперед указательными пальчиками)

Вдоль забора (расположите перед грудью ладони с растопыренными пальцами, ладони расположите вертикально),

Увидал мочало (расслабьте ладони так, чтобы они бессильно повисли вниз).

Начинай сказочку сначала(разведите руки в стороны).

«На лужок»

На лужок прыгали зайчата (перечисляя животных, правой рукой загибайте по одному пальцу на левой),

Медвежата и бельчата,

А лягушата и енот (покажите кулак).

На зеленый на лужок (шагайте» указательным и средними пальцами правой руки по столу).

Приходи и ты, дружок!

Пальчиковая гимнастика по теме «Овощи»

«Засолка капусты»

Мы капусту рубим,(Резкие движения прямыми кистями вверх и вниз. )

Мы морковку трем,(Трем кулаком о кулак. )

Мы капусту солим, (Движение пальцев, имитирующие посыпание солью. )

Мы капусту жмем. (Интенсивно сжимаем пальцы обеих рук в кулаки. )

«Овощи»

Хозяйка однажды с базара пришла,(«Шагать» пальчиками по столу. )

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку,

Капусту,

Морковку, Горох,

Петрушку и свеклу. ( Загибать по одному пальцу на одной или обеих руках на каждую строчку, начиная с большого. )

Ох!.. ( Хлопок. )

«Сколько грядок в огороде?»

В огороде у Федоры

Растут на грядках помидоры,

А на грядке у Филата

Много разного салата.

У бабушки Феклы

Четыре грядки свеклы.

У дядюшки Бориса

Очень много есть редиса.

У Маши и Антошки

Две гряды картошки.

Рад, два, три, четыре, пять —

Поможем урожай собрать. ( Поочерёдно загибать пальцы рук. )

Пальчиковая гимнастика по теме «Домашние животные»

«Пошёл котик на торжок»

Пошёл котик на торжок, (Показать «ушки» над головой.)

Купил котик пирожок. (Прихлопывать левую ладошку сверху правой, затем поменять руки.)

Пошёл котик на улочку, (Показать «ушки» над головой.)

Купил котик булочку. (Прихлопывать левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки.)

Самому ли съесть (Ребёнок пожимает плечиками.)

Или заиньке снесть? (Пальцы правой руки сжаты в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки. Пальчики можно сгибать.)

Я и сам укушу (Ребёнок пожимает плечиками.)

Да и заиньке снесу. (Пальцы правой руки сжаты в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки.)

«Выйдет котя»

Выйдет котя в огород, (Все пальчики сжаты в кулак, средний и указательный «идут» по столу.)

Всполошится весь народ. (Развести руки в стороны и пожать плечиками.)

И петух, и курица (Большой и указательный пальцы соединены – «клювик», остальные согнуты – «гребешок».)

С деревенской улицы. (Затем присоединить к большому пальцы средний, безымянный, мизинец – маленький «гребешок».)

Станут котю в гости звать, (Показать «ушки» над головой. )

Станут котю угощать. (Показать ручки – ладошки вверх. )

«Котик»

Беленький, пушистый котик

Моет язычком животик. (Ребёнок поглаживает правой ладонью левую ладонь.)

Моет ушки, моет лапки, (Ребёнок поглаживает левой ладонью правую ладонь.)

А на лапках цап-царапки. (Ребёнок сцепляет по очереди указательные, средние, безымянные, мизинчики и тянет руки в разные стороны по 2раза.)

«Коза»

Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая. (Пальцы в кулак, вперёд вытянуты указательный и мизинчик. Поворачивать руку в запястье. )

Ножками: топ! топ! (Потопать ножками.)

Глазками: хлоп! хлоп! (Похлопать глазками. )

Кто кашки не ест, (Ребёнок поворачивает голову влево-вправо. )

Кто молока не пьёт, (Пожимает плечиками. )

Того забодает, забодает. (Пальцы в кулак, вперёд вытянуты указательный и мизинчик. Поворачивать руку в запястье. )

«Две свинки»

Две свинки в загоне у фермера жили

И между собою толстушки дружили. (Пальцы сжаты в кулак, показать большие пальцы. )

У каждой росло по четыре ребёнка,

Четыре весёлых смешных поросёнка. ( Положить пальцы ладонью вниз на стол. )

И вместе все восемь любили играть,

Плескаться в воде, кувыркаться, плясать. ( Большие пальцы спрятаны, а остальные пальцы ладонью вниз лежат на столе. )

А вечер настанет – и к мамам бегут,

Улягутся тесно и вместе заснут. ( Пальцы на обеих руках сжаты в кулак. )

«Кролик Банни»

Весёлый кролик Банни

Резвился на поляне.

А если шорох слышит,

Замрёт он – и не дышет.

И на его макушке

Встают, как стрелки, ушки.

А домик его – норка –

Под ёлкой у пригорка.

Он к норке подбегает,

Прыг – и в неё ныряет!

«Пять телят»

Этот телёнок пьёт молоко ( Пальцы сжаты в кулак, показываем большой палец. )

Этот телёнок ушёл далеко. ( Показываем указательный палец. )

Этот телёнок травку жуёт. ( Показываем средний палец. )

Этот телёнок копытцами бьёт. ( Показываем безымянный палец. )

Этот телёнок мычит: - почему-у все разошлись? ( Показываем мизинец. )

Скучно мне одному-у! ( Собираем пальцы в щепоточку. )

Позвала нас в гости кошка, ладони на щеках, качаем головой
И пошли мы по дорожке. пальцы «шагают» по коленям или по столу
Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу
Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу
Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу
Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу
Видим дерево высокое, наставляем кулачки друг над другом
Видим озеро глубокое. волнообразные движения кистями
Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу
Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу
Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу
Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу
Птицы песенки поют ладони перекрестно — «птица»
Зернышки везде клюют: Тут клюют и там клюют, пальцы одной руки «клюют» ладонь другой, и наоборот
Никому их не дают. ладони перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак
Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу
Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу
Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу
Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу
Это дом, «крыша»
А в нем окошко. «окно»
Нас встречают кот и кошка. хлопаем в ладоши
Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу
Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу
Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу
Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу
Мы немножко погостим руки «здороваются»
И обратно побежим. пальцы «бегут» по коленям или по столу
Топ-топ, ладони хлопают по коленям или по столу
Прыг-прыг, кулачки стучат по коленям или по столу
Чики-брики, ладони хлопают поочередно по коленям или по полу
Чики-брик. кулачки стучат поочередно по коленям или по столу

«В гости к кошке»

«Котята»

Вот пятеро котят.

Один ушел - и нет его. ( Ладонь правой руки раскрыта. )

Ну, нет его и нет.

Котят осталось четверо. ( Загните большой палец. )

Вот четверо котят.

Один ночной порою

На дерево залез

котят осталось трое. ( Загнуть мизинец. )

Но где-то запищал

мышонок тонко-тонко.

Котенок услыхал -

осталось два котенка. ( Загнуть безымянный палец. )

Один из них с мячом

исчез в дверях бесследно, ( Загнуть средний палец. )

А самый умный — тот,

оставшийся, последний, ( Указательный палец приложите ко лбу. )Он к миске подошел

и, как и должно киске,

Лакать за пятерых

стал молоко из миски. ( Ладонь сложить ковшиком. Языком изобразить лакающие движения. )

«Коза и козлёнок»

Идет коза рогатая(изобразите рога с помощью указательного пальца и мизинца правой руки),

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит(изобразите колокольчик —пальцы правой руки соберите щепотью и опустите вниз),

Колокольчиком звенит.(покачивайте «колокольчиком»).

«Лошадки»

По дороге белой, гладкой(все пальцы ритмично «скачут» по столу).

Скачут пальцы, как лошадки.

Цок-цок, цок-цок —

Скачет резвый табунок.

«На горе лошадки»

Ой, ребята, та-ра-ра!(один кулак поставьте на другой.)

На горе стоит гора(ставьте кулаки один на другой, постепенно поднимая их все выше, как при перехвате палки руками; соблюдайте ритм.)

А на той горе лужок,

А на том лужке дубок.

cyberpedia.su

«Домашние животные» Пальчиковые игры | Счастливые малыши в детском садуСчастливые малыши в детском саду

Два козленка                                      0_6fb4c_631af2fc_XL

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)

И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).

  Котята                                                                     0_7c709_d6a3a48f_XL

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их).

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

 

Котик                                                                                     0b1e4882938756f11ebcfa3b0312742f

(выполняем действия согласно текста)

Котик лапкой умывается

Видно, в гости собирается

Вымыл носик.

Вымыл ротик.

Вымыл ухо.

Вытер сухо.

 

Котенок                                                                              

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка!(хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать ! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

 

Котенок          

s09

Кусается сильно котенок-глупыш, (Смена рук)

Он думает:  это не палец, а мышь. (Смена рук)

Но я, же играю с тобою, малыш, (Смена рук)

А будешь кусаться-

Скажу тебе: «Кыш!» Указательным и большим пальцами правой руки

«кусаем» (щипаем) ногтевые фаланги другой руки.

Каждый палец поочередно, на каждое слово. Затем смена рук.

 

Перчатка                                                                                  

28761_html_7ba66d88

Весёлая мышка

Перчатку нашла, (Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью,

то тыльной стороной вверх).

Гнездо в ней устроив, (Складываем ладоши "ковшом").

Мышат позвала. (Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест).

Им корочку хлеба

Дала покусать, (Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков).

Погладила (отшлёпала) всех (Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от

мизинца к указательному).

И отправила спать. (Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

 

Поросята                                                     88577617_46

(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков).

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, (Мизинцы).

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. (Безымянные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю ("Фонарики").

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, (Средние).

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал. (Указательные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал, (Большие).

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем

внутрь).

 

Детки

У мамы кошки есть котенок, ( «Кошка» - указательный и мизинец вытянуты и чуть

согнуты, средний и безымянный сжаты в кулак)

 У мамы козы - козленок, («Коза» - указательный и средний)

 У собаки есть сынок- ( «Собака» - выпрямить ладонь, согнуть указательный и

отогнуть большой в сторону)

 Не собачонок, а щенок! (Показываем «Собака» левой рукой). 

 

Кошка.                                                                                     1290259823_3e90980b8593

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мяконькие лапки,

Ноготки - царапки. Ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи.

Поцарапаем немножко

Не ребята мы, а кошки

 

 Козел.                                                                            Gorniy_kozel_9_x_7_sm

"Вот какой козел рогатый!"Рожки делают ребята.

"Вот какие рожкиУ козла Тимошки!"Встрече Тимофей не рад -Грозно смотрит на ребят.

"Уходите, вас не знаю:Забодаю, забодаю!" (Пальчиками изображаются козлиные рожки.)

 

Коза и козленок                                                   photos0-800x600

Идет коза рогатая,

Изобразить рога с помощью указательного пальца и мизинца правой руки.

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит,

Изобразить колокольчик — пальцы правой руки собрать в щепоть и опустить вниз.Покачивать

«колокольчиком».

Колокольчиком звенит.

 

 

Бычок                                                                                           7610137_6

Шел бычок (показать рожки — для этого прижать к голове кулачки с выставленными из них указательными пальцами).

Вдоль забора -

Увидал мочало (расслабить ладони так, чтобы они бессильно повисли),

Начни сказочку сначала. Развести руки в стороны.

 

Домашние животные 

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

  Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

 

 

Котёнок 

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показываем два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка!(хлопаем себя ладошками по щечкам и как бы качаем ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

 

Маша каши наварила.

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила. Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, Загибают по одному пальчику на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала. Сдувают «крошку» с ладошки.

 

Барашки                                                              12

Захотели утром рано        

Пободаться два барана. Ладони обеих рук опущены вниз,  локти разведены в разные стороны.

Выставив рога свои, Указательные пальцы и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед,

изображая рога барашков,остальные пальцы прижаты к ладоням. 

Бой затеяли они.

Долго так они бодались, Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем

одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.

Друг за друга все цеплялись.

Но к обеду, вдруг устав,

Разошлись, рога подняв.

   

 Лошадка                                                                               63517751_1283423028_00

По дороге белой гладкой (все пальчики скачут по столу)

Скачут пальцы как лошадки

Цок-цок, цок-цок,

Скачет резвый табунок!

Другие интересные статьи:

scastliwymalish.ru

Пальчиковые игры на тему "Дикие животные"

Пальчиковые игры «Дикие животные»

«Белочки»

Раз, два, три, четыре, пять, (Выставить пять пальцев)

Пришли белки поиграть.

Одна куда-то подевалась, (Спрятать руку за спину)

Четыре белочки осталось. (Выставит четыре пальца)

А теперь скорей смотри- (Спрятать руку за спину)

Их уже осталось три. (Выставить три пальца)

Ну и ну, какая жалость, (Спрятать руку за спину)

Только две у нас осталось. (Выставить два пальца)

Эта новость так грустна- (Спрятать руку за спину)

Осталась белочка одна. (Выставить один палец)

Пока мы с тобой считали, (Спрятать руку за спину)

Белочки от нас сбежали.

«Белка и ворона»

Белка по сосне скакала (Соединить в щепоть все пальчики на каждой руке, присоединить их друг к другу, указательные пальчики поднять).

И ворону увидала:

(Повернуть ладони к себе, положить их крест – накрест, зацепиться большими пальцами – «птица», помахать ладошками – «крыльями»)

Залезай ко мне в дупло,

В нём и сухо и тепло!

(Все пальчики одной руки округлить, другой ладошкой обхватить их).

«Вот так белка!»

Заскочила на пенёк

(Сжать кулачок - "пень")

Белка - маленький зверёк,

(Сомкнуть в щепоть все пальцы каждой руки, кроме указательного; присоединить щепотки друг к другу; указательные пальцы поднять вверх "белка")

А потом, нарвавши шишек,

(Пальцы соединить в замок "шишка")

Побросала в ребятишек.

(Изобразить бросок)

«Волк и заяц»

Волк раскроет свою пасть, (Указательный, средний, безымянный

Хочет зайчика украсть: пальцы и мизинцы на обеих руках

Щёлк да щёлк и снова щёлк! прижимать друг к другу,

Не поймает зайца волк а подушечку большого пальца то

прижимать к сомкнутым четырём

пальцам, то отпускать, изображая

волчью пасть. «Щёлкать пастью»

на обеих руках)

Пастью щёлкает напрасно - (Расслабить пальцы на обеих руках

Заяц бегает прекрасно! и «бежать» ими по поверхности стола)

«Скучно волку жить в лесу»

Скучно волку жить в лесу – (поднять руки вверх)

Он заводит песню. (поставить правую ладонь ребром,

Большой палец приподнять вверх,

указательный согнуть,

отсоединить и присоединить –

«пасть волка»

Так неладно, так нескладно – (попеременно хлопать по коленям

то правой, то левой ладошкой)

Хоть беги из лесу. (Одновременно двумя ладошками

хлопать по коленям, потом друг о

дружку в такт стихотворению)

Перед ним лисица пляшет – (Поставить левую ладонь ребром,

Большой и указательный пальцы

согнуть)

Рыжей лапой машет. (Помахать правой рукой)

Хоть ни ладу и ни складу – (попеременно хлопать по коленям

то правой, то левой ладошкой)

Пляшет до упаду. (Одновременно двумя ладошками

хлопать по коленям, потом друг о

дружку в такт стихотворению)

Воробей пищит на ветке (Соединить с большим пальчиком

Изо всех сил. остальные, размыкать и смыкать

все пальчики с большим-

«писк воробья»)

Пусть нескладно, непонятно – (попеременно хлопать по коленям

Все равно приятно. то правой, то левой ладошкой)

(Одновременно двумя ладошками

хлопать по коленям, потом друг о

дружку в такт стихотворению)

«Дикие животные»

Это зайчонок, это бельчонок, (Сгибать пальцы в кулачок,

Это лисёнок, это волчонок, начиная с мизинца)

А это спешит, ковыляет спросонок (Вращать большим пальцем)

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

«На тропинке»

По лесу шагал косолапый медведь, (приставить кулачки к голове «медведь»)

Навстречу шел волк – на овец посмотреть, (повернуть ладонь к себе

указательный палец согнуть,

подушечку большого пальца

приподнять - «волк»)

Увидел их зайка косой из-под елки (указательный и средний

пальцы поднять вверх «зайка»)

И так задрожал, что упали иголки. («дрожащий зайка»)

infourok.ru

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные». — КиберПедия

Логопед: А теперь приготовьте пальчики, мы с ними поиграем.

У коровы есть рога (указательные пальцы приставить ко лбу).

И копыта на ногах (стучат кулачками по коленкам).

Травушку она жуёт (кулачки сжимают и разжимают).

Деткам молочко даёт (ладони трут друг об друга).

Кто в деревне живёт? (из ладоней сделать крышу).

Лежебока – рыжий кот (загибают пальцы по очереди).

Маленький телёнок,

Быстрый жеребёнок,

Верная собачка,

Белая овечка,

Раз, два, три, четыре, пять

(разгибать пальцы обратно).

Их не трудно сосчитать (хлопают в ладоши и стучат кулачками по очереди).

Игра с мячом «Чья. Чьё. Чьи?».

Логопед: С пальчиками поиграли, они стали ловкими. И сейчас поиграем с мячиком в игру: «Чья. Чьё. Чьи?».

Грива лошади (Чья?)… (Лошадиная).

Голова собаки (Чья?)… (Собачья).

Хвост кошки (Чей?)… (Кошачий)

Рога козы (Чьи?)… (Козьи).

Молоко коровы (Чьё?)… (Коровье).

Пятачок свиньи (Чей?)… (Свинячий).

Игра «Кто лишний».

Логопед: Ребята, посмотрите, животных каких вы называли пришли к вам в гости. Назовите их.

Логопед держит поднос, на котором стоят животные.

Дети: Корова, свинья, собака, кошка, медведь, коза.

Логопед: А кто здесь лишний?

Дети: Лишний медведь, потому что медведь-это дикое животное, а все остальные домашние животные.

Игра «Кого не стало».

Логопед: А сейчас поиграем в прятки с домашними животными. Назовите их, запомните, закройте глаза.

Логопед: Кого не стало?

Дети: Нет кошки и т.д. 3-4 раза.

Игра «Кого чем угостим».

Логопед: Ребята, кто ухаживает за домашними животными.

Дети: За домашними животными ухаживает человек.

Логопед: А вы знаете, чем нужно кормить домашних животных? Выберите угощение для домашнего животного и поставьте рядом с ним.

1-й ребёнок: Я угощу кота молоком.

2-й ребёнок: Я угощу корову сеном.

3-й ребёнок: Я угощу лошадь овсом.

4-й ребёнок: Я угощу собаку косточкой.

5-й ребёнок: Я угощу кролика морковкой.

6-й ребёнок: Я угощу свинью овощами.

Логопед: Молодцы.

Игра «Кто, где живёт».

(Используется презентация на компьютере «Чей дом?»)

Логопед: Ребята, вы покормили животных, а теперь им пора идти в свой дом. Посмотрите на картинку и назовите, кто, где живёт.

1 ребёнок: Это лошадь. Лошадь живёт в конюшне.

2 ребёнок: Это собака. Собака живёт в конуре.

3 ребёнок: Это корова. Корова живёт в коровнике.

4 ребёнок: Это овца. Овца живёт в овчарне.

5 ребёнок: Это свинья. Свинья живёт в свинарнике.

6 ребёнок: Это кошка. Кошка живёт в доме.

III. Итог занятия. Сюрпризный момент.

Логопед: Молодцы, вы всё верно выполнили. Скажите, что мы делали на занятии? (Дети перечисляют).

Стук в дверь. Входит пастух.

Пастух: Ребята, я слышал, что вы говорили о домашних животных, какую пользу они приносят людям. Корова какую пользу приносит?

Дети: Молоко.

Пастух: А что делают из молока?

Дети: Кефир, сметану, творог, мороженое, коктейль.

Пастух: Правильно, молодцы, и я принёс вам вкусный, полезный, детский, полезный коктейль.

(Пастух угощает детей).

 

 

Конспект подгруппового занятия по развитию лексико-грамматического строя речи для детей с нарушениями речи на материале лексической темы «Ягоды» с использованием современной педагогической технологией проектной деятельности в старшей группе.

Цель: Развитие речи. Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

Развитие лексического строя речи: обогащение и актуализация словаря детей на материале лексической темы «Ягоды» - существительные, прилагательные, глаголы. Учить выделять общие и индивидуальные признаки; уточнить родовые понятия, дифференцировать ягоды по месту их произрастания (садовые и лесные). Упражнять в подборе прилагательных для характеристики тех или иных качеств и признаков предметов. Развитие грамматического строя речи: учить образовывать относительные прилагательные; изменять существительные в косвенных падежах; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.

Коррекционно-развивающие:

Развитие слухового и зрительного внимания; памяти; творческого воображения; логического мышления. Развитие фонематических процессов: восприятия и анализа. Развитие общеречевых навыков: дыхания. Продолжать формировать навыки восприятия и воспроизведения ритмического рисунка слова. Развите общей и мелкой моторики. Учить пониманию основных эмоций и передаче их выразительной мимикой.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание коммуникативных навыков; снижение эмоционального напряжения. Воспитание любознательности, усидчивости, самоконтроль, активное включение в общую деятельность. Создание положительного эмоционального настроя.

Оборудование:

Демонстрационный материал: корзинка, набор предметных картинок с изображением ягод, две картинки с изображением сада и леса, картинка вазы с вареньем и вырезанные из тонкой бумаги 6 маленьких мух; металлофон; нарисованные банки с вареньем из разных ягод, магнитная доска, фланелеграф, наборное полотно.

Раздаточный материал (на каждого ребенка подгруппы): набор карточек к дидактической игре «Варенье»; карандаши, листки с нарисованными половинками ягод: клубника, вишня, смородина.

 

План занятия:

1.Организационный момент. Сообщение темы.

2. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Малина»

3. Релаксация мышечного аппарата конечностей по контрасту с напряжением.

4.Пальчиковая гимнастика «Корзина с ягодами».

5. Формирование физиологического дыхания.

6.Развитие лексического строя речи.

7. Развитие грамматического строя речи. Игра « Варенье».

8.Упражнение на развитие ритмического слуха «По ягоды».

9.Логоритмическое упражнение «Малина».

10.Развитие фонематического восприятия.

11.Развитие зрительного внимания и памяти.

12.Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков.

13. Окончание занятия. Итог.

 

Ход занятия

1.Организационный момент. Сообщение темы.

Воспитатель: Ребята, нам бабушка прислала из деревни гостинцы! Хотите узнать какие? Тогда отгадайте мои загадки!

воспитатель

дети

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица.

земляника

Низок, да колюч,

сладок, не пахуч.

Ягоды сорвёшь -

всю руку обдерёшь

крыжовник

Как кровь, красна.

Как мед, вкусна.

Как мяч, кругла,

Мне в рот легла.

 

вишня

И красна, и кисла

На болоте росла.

 

клюква

Была зелёной, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

 

клубника

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

другая чернеет.

 

Красная и черная смородина

Воспитатель: Земляника, крыжовник, вишня, клюква, клубника, смородина, ежевика, черника, брусника, морошка. Что это?

Дети: Это ягоды.

Воспитатель: Вот какие прислала нам бабушка гостинцы! Она прислала ягоды для внучат – девочек и мальчиков!

2. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Малина»

текст

Движения кистей рук

Раз – малина, два малинка

Дети сжимают пальцы в кулаки. Разжимают сначала указательный палец, затем средний.

Ела ягоды Маринка,

Прикасаются пальцами правой руки, собранными в щепоть, к левой ладони («есть»).

И в корзинке у Маринки

Переплетают пальцы («корзинка»)

Не осталось ни малинки.

Покачивают указательным пальцем вправо-влево.

Кто по ягоды пойдет,

Хлопают в ладоши (4 раза)

Тот корзиночку возьмет!

Прижимают ладони друг к другу и на последнее слово протягивают ладони вперед.

 

3. Релаксация мышечного аппарата конечностей по контрасту с напряжением.

Воспитатель: Бабушка для нас старалась! В лес за ягодами ходила, набрала там целую корзину ягод.

Воспитатель декламирует стихотворный текст, сопровождая его показом движений.

Дети выполняют движения, направленные на мышечное напряжение и расслабление

Бабушка несла домой малину –

Ягод целую корзину.

А дорога так длинна,

А корзина тяжела.

Стоят прямо, шагают на месте в спокойном темпе.

 

Руки сильно напрягаем

Из рук ее не выпускаем.

Руки твердые…. Понятно,

Это очень неприятно.

Слегка разводят руки и сжимают пальцы в кулак, сосредоточив внимание на напряжении в мышцах рук, корпуса.

 

Уронили, покачали…

Как веревки руки стали.

Всем становится понятно –

Расслабление приятно.

Опускают руки, расслабляют.

(Воспитатель проверяет, как дети расслабили руки, подходя и дотрагиваясь до рук каждого ребенка)

Притомилась и устала,

На пенек присела,

Ягодок поела.

 

Ноги сильно напрягаем,

Выше, выше поднимаем.

 

Садятся на ковер, Руки в упоре. Поднимают ноги. Каждая мышца напряжена, становится очень твердой.

(Воспитатель проверяет, как напряжены мышцы детей)

А потом их опускаем.

Расслабляем. Отдыхаем.

 

Ноги опускают. Расслабляют. (контроль выполнения)

 

 

4.Пальчиковая гимнастика «Корзина с ягодами» (выполняется стоя)

Воспитатель: Бабушка передала нам эту корзину с ягодами. Она собирала их и в лесу, и в саду.

(Воспитатель помещает картинку с ягодами на магнитную доску)

текст

движения

Вот корзина – так корзина

Изображают удивление, разводят руки в стороны.

В ней крыжовник,

В ней малина,

И лесная земляника,

И садовая клубника,

Там брусника и черника!

Загибают пальцы, начиная с большого, одновременно на правой и левой руках

Ты к нам в гости приходи-ка!

Делают приглашающий жест – движение руками на себя.

Ягод, что найдем мы в ней,

Нет полезней и вкусней!

Поочередно ритмично ударяют о кулак и ладонь о ладонь.

Воспитатель: Представьте, что ягоды в корзине стали хвастаться друг перед другом.

Мы хотя и маленькие, но зато удаленькие!

Всех угостим!

Мы вкусны, любому угодим!

Покажите, как хвастались ягодки.

Дети изображают позу хвастовства

Воспитатель: Есть ягодки сладкие. Представьте, что вы их сейчас попробывали. Они вам понравились? Покажите, какое у вас при этом довольное лицо.

Дети передают мимикой уовольствие.

Воспитатель: Отберите их и вложите в корзину, на которой нарисовано довольное лицо.

Дети отбирают картинки ягод и вкладывают в корзину с пинтограммой «Удовольствие»

Воспитатель: Есть ягодки кислые. Попробуйте их. Какое у вас теперь будет лицо?

Дети передают мимикой недовольствие

Воспитатель: Отберите эти ягодки и вложите в корзинку с рисунком недовольного лица.

Дети отбирают картинки ягод и вкладывают в корзину с пинтограммой «Недовольствия»

 

Воспитатель: А есть ягоды горьковатые на вкус. Попробуйте их. Какое у вас будет после этого лицо?

Дети передают мимикой отвращение

Воспитатель: Отберите горьковатые на вкус ягоды и положите в корзинку с рисунком лица, изображающего отвращение.

Дети отбирают картинки ягод и вкладывают в корзину с пинтограммой «Отвращение»

Воспитатель: Да, ягоды на вкус все разные. Но, все ягоды, которые мы сейчас с вами «пробывали» - полежны для здоровья. Но есть в природе ягоды, которые для человека вредны и даже опасны. Это ядовитые ягоды. Их собирать, есть нельзя! Посмотрите на картинки, которые прислала нам бабушка Агаша. Она хотела нам показать, какие ягоды собирать ни в лесу, ни в парках, садах трогать нельзя. Их сок очень опасен для человека.

Воспитатель демонстрирует картинки с изображением ядовитых ягод: бузина, вороний глаз, купена, ягоды ландыша.

 

5. Формирование физиологического дыхания

Воспитатель: А вы знаете, какая самая большая ягода? Угадайте-ка ребята!

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за шар?

Дети: Это арбуз

Воспитатель: Правильно! Арбуз – это большая ягода. Растет он на поле, которое называется – бахча.

Игровое упражнение «Арбуз» (выполняется лежа)

Давайте покажем арбуз на бахче. Ложитесь на пол. Положите руки на живот. Вдохните медленно носом и надуйте живот. Выдыхайте медленно – живот втяните.

(Выполняют 3-5 раз)

Упражнение на развитие ротового выдоха «Надоедливые мухи» (выполняется стоя)

(Воспитатель кладет на стол картинку вазы с вареньем и вырезанные из тонкой бумаги 6 маленькие мухи. На края вазы воспитатель кладет вырезанных из бумаги маленьких мух)

Воспитатель: Посмотрите, сколько мух хочет попробовать наше вкусное варенье. Давайте их прогоним. Нужно подуть на мух, и они улетят. Попробуем подуть. Только помним, что вдыхаем носом, а выдыхаем ртом плавно, медленно.

(по команде воспитателя дети набирают воздух через нос и начинают плавно и медленно дуть на мух. Мухи «улетают» от варенья.)

6.Развитие лексического строя речи.

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие ягоды набрала бабушка?

(Воспитатель выставляет картинки с изображением ягод: клубники, земляники, морошки, малины, смородины, крыжовника, черники, ежевики, клюквы, брусники, вишни)

Воспитатель: Где она собирала ягоды?

Дети: Она собирала в лесу и в саду.

Воспитатель: Какие ягоды она собрала в лесу?

Дети: Землянику, чернику, ежевику, клюкву, бруснику, морошку.

Воспитатель: Как мы назовем эти ягоды? Какие это ягоды?

Дети: Это лесные ягоды.

Воспитатель: А какие бабушка собрала у себя в саду?

Дети: В саду она собрала клубнику, малину, смородину, крыжовник, вишню.

Воспитатель: А как назвать нам эти ягоды? Какие это ягоды?

Дети: Это садовые ягоды.

Воспитатель: Давайте разберем ягоды под картинками сада и леса. Садовые положите к картинке сада, а лесные – к картинке леса.

(Воспитатель размещает на магнитной доске две картинки сада и леса и раздает детям по две карточки с изображением ягод: одна из них садовая ягода, вторая – лесная ягода. Дети по одному подходят к картинкам и раскладывают карточки с ягодами, комментируя свои действия: «малина – это садовая ягода, растет в саду, а земляника – лесная ягода, растет в лесу)

7. Развитие грамматического строя речи. Игра « Варенье»

Цель: Образование относительных прилагательных, согласование с существительными.

Воспитатель: Бабушка сварила из ягод вкусное варенье. Какое получилось у нее варенье. Помогите мне его назвать.

(воспитатель раздает детям карточки из набора дидактической игры «Варенье» с изображением банки и нарисованной под ней ягодой)

Вопросы воспитателя

Ответы детей

Какое варенье бабушка сварила из малины?

Бабушка сварила малиновое варенье.

Какое варенье бабушка сварила из клюквы?

Бабушка сварила клюквенное варенье.

Какое варенье бабушка сварила из смородины?

Бабушка сварила смородиновое варенье.

Какое варенье бабушка сварила из земляники?

Бабушка сварила земляничное варенье.

Какое варенье бабушка сварила из черники?

Бабушка сварила черничное варенье.

Какое варенье бабушка сварила из ежевики?

Бабушка сварила ежевичное варенье.

Какое варенье бабушка сварила из вишни?

Бабушка сварила вишневое варенье.

Какое варенье бабушка сварила из брусники?

Бабушка сварила брусничное варенье.

Какое варенье бабушка сварила из клубники?

Бабушка сварила клубничное варенье.

 

8.Упражнение на развитие ритмического слуха «По ягоды»

Воспитатель: Давайте и мы соберем ягоды. Будем собирать землянику в лесу. Я помогу вам ее найти в траве. Я сыграю вам на металлофоне простую мелодию. Когда музыка будет звучать тихо, вы будите просто ходить по ковру, а если услышите громкий звук, то наклонитесь и сорвете ягодку.

(воспитатель наигрывает на металлофоне простую ритмичную мелодию, делая акцентированное звучание на определенной доле ритма)

9.Логоритмическое упражнение «Малина».

Воспитатель: Землянику в лесу собрали, теперь соберем в саду малину. Вставайте в круг.

Воспитатель акапельно поет текст песни,

движения

По малину в сад пойдем,

В сад пойдем, в сад пойдем.

Плясовую заведем,

Заведем, заведем.

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Солнышка во дворе,

Поднимают руки вверх и поворачивают кистями.

А в саду тропинка.

Отпускают руки и мягко водят кистями вправо-влево.

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка!

Хлопают в ладоши.

Ты, малинка, не в роток,

Не в роток, не в роток,-

Грозят указательным пальцем, поддерживая локоть ладонью другой руки.

Насыпайся в кузовок,

В кузовок, в кузовок!

«Собирают ягоды», то отводя правую руку в сторону, то прикасаясь пальцами, собранными в горсть, к ладони другой руки.

Как малины наберем.

Наберем, наберем,

«собирают ягоды»

Пирогов мы напечем,

Напечем, напечем.

«пекут пирожки» то одна ладонь сверху, то другая

Всех соседей позовем,

Позовем, позовем.

Манят руками, как бы подзывая к себе.

 

10.Развитие фонематического восприятия.

Воспитатель: Какую ягодку мы с вами только что собирали в саду?

Дети: Мы собирали в саду малину.

Воспитатель: Какой первый звук мы слышим в слове «м-м-м-малина»?

Дети: Звук М.

Воспитатель: Я предлагаю вам послушать в названиях, каких ягод, мы тоже услышим этот звук М. Я, буду называть слова, а вы, если услышите в этом слове звук М, хлопните в ладоши. Готовы? Начали!

(воспитатель произносит названия ягод, утрированно выделяя в словах [М]: калина, смородина, клубника, смородина, крыжовник, земляника, брусника, морошка. Дети, услышав в слове заданный звук, хлопают в ладоши)

11.Развитие зрительного внимания и памяти.

Воспитатель: Бабушка сварила много разного варенья. Перелила его в банки и расставила на полочки. Посмотрите внимательно на полочки и запомните, какие банки, с каким вареньем и на них стоят. (дети внимательно смотрят на расставленные воспитателем, на наборном полотне нарисованные банки с вареньем.)

Воспитатель: А теперь закройте глазки. (убирает некоторые банки с наборного полотна) Банки с каким вареньем пропали с полочек?

( Дети находят изменения и называют, с какой полочки банка, с каким вареньем пропала)

12.Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков.

Воспитатель: Какие вы внимательные! Молодцы! А теперь садитесь за столы. Посмотрите, перед вами лежат странные рисунки ягод. Только одни половинки ягод, вторыми половинками, по-видимому, гусеницы полакомились Они, тоже любят сладкие ягодки. Дорисуйте, пожалуйста, пропавшие половинки ягод.

(дети дорисовывают вторую часть ягод в зеркальном отражении)

13. Окончание занятия. Итог.

Воспитатель: Ребята, вы просто молодцы! Мне очень понравилось, как вы выполняли все задания! Вы были очень внимательными, старательными. А вам понравились бабушкины гостинцы? Порадуйте и вы ее! Нарисуйте дома свои баночки с разным вареньем. Не забудьте, какие ягодки лесные, а какие садовые. Повторите дома их с мамой. А еще нарисуйте самую большую ягодку – арбуз. Покажите ее маме, Как мы с вами сегодня ее показывали, когда делали упражнение на ковре. Только помните, что вдыхать нужно носом медленно, надувая живот, а выдыхать ртом, тоже медленно, втягивая живот. Расскажите и покажите маме, как бабушка несла корзинку с малиной из леса. Покажите маме и папе как вы умеете напрягать и расслаблять ручки и ножки.

 

cyberpedia.su

Пальчиковая гимнастика по теме «Домашние животные»

Поиск Лекций

Физкультминутка по теме «Домашние животные»

Лошадки»

Эй, лошадки все за мной! Поспешим на водопой. (руки вперед, пружинистые движения ног)

Вот широкая река, в ней холодная вода, пейте! (плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед)

Хорошая водица, поступим копытцем! (поочередное притопывание то левой, то правой ногой)

Эй, лошадки все за мной, поскакали – ка домой! (цоканье кончиком языка)

 

2.

Мы пришли на скотный двор, Дети ходят обычным шагом.

Для животных здесь простор.

Рядом луг с густой травой

И прекрасный водопой.

Превратимся мы в коней, Ходят с высоко поднятыми коленями

Грациозных,стройных.

И гуляем по лугам ,

Светлым и привольным.

-Цок-цок-цок.

А теперь табун галопом Бегают с высоко поднятыми коленями

Быстро скачет по лужку.

-Иго-го,-кричим мы громко

Молодому пастушку.

Мух корова отгоняет, Делают повороты в сторону, «отгоняя мух»

Бьёт хвостом туда-сюда.

Больно оводы кусают.

Мошек столько,что беда.

На пригорках и в канавках Делают наклоны вниз

Овцы мирно щиплют травку,

Наклоняются к земле,

Звонко блеют они : «Бе-е-е».

Скачут козлики по лугу, Прыгают

Рожками бодаются.

«Ме-е-е»,-кричат друг другу,

Весело играются.

 

Стихи по теме «Домашние животные»

 

К домашним животным

Мы тех отнесём,

С которыми в тесном контакте живём;

Коровы и лошади,

Овцы и козы

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим,

Коль надо стрижём,

Их ласково гладим, всегда бережём.

Они к нам привязаны,

Очень послушны

И к нашему голосу неравнодушны.

Одни нам дают молоко и сметану.

Другие нас возят везде неустанно.

 

 

Загадки про диких животных

Проворная зверюшка

Живет в дупле-избушке

Целый день скок-поскок:

Отыскала грибок,

Нанизала на сучек-

Заготовила в прок.

(Белка)

За горами, за полями,

За высокими лесами

Хищник – ворище

Ночами рыщет,

Добычу ищет,

Зубами щелк.

Кто это?

(Волк)

Зайца нелегко поймать,

Должен он его догнать.

Как права та поговорка,

Что, мол, ноги кормят…

(Волка)

Рыжая плутовка,

Умная головка,

Очень хитрая притом,

Заметает след хвостом.

(Лиса)

Он похож на елку,

Шуба вся в иголках.

Бежит по дорожке,

Топ-топ бегают ножки,

Мимо леса, мимо елок,

На спине пятьсот иголок.

Вдруг увидел волка,

Поднял все иголки.

Стал на мячик он похож,

Ну конечно это …

( Еж )

Он колючий, словно елка:

Носит острые иголки

(Еж )

Неуклюжий, косолапый,

Может громко он реветь,

Спит в берлоге, лижет лапу-

Это бурый наш…

(Медведь)

По чаще идет

Таежный хозяин-

Валежник ломает,

Пчел разгоняет.

Что за зверь,

Кто отгадает?

( Медведь)

По полю скачет - ушки прячет, Встанет столбом - ушки торчком.

(Заяц)

Зверь ушастый, летом серый,А зимою снежно-белый.Я его не испугался,Целый час на ним гонялся.

(Заяц)

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

(Заяц)

 

 

Загадки про домашних животных

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачек?

На ногах его копытца.

Ест и пьет он из копытца.

(Поросенок)

Шубу тонкую в колечках

Носит тихая…

(Овечка)

В капусту он забрался

Осеннюю порой

Рогатый и лохматый

И с длинной бородой.

( Козел)

Молоко её полезно,В огород она залезла,И глядит "во все глаза" –Длиннорогая ...

(Корова)

 

Говорит она нам «му - му!»,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идет.

Молочко нам всем дает.

(Корова)

Мягкие лапки,

А в лапках царапки

(Кошка)

У норы она сидит

И добычу сторожит.

Сама мохнатенькая

Да усатенькая,

Зеленые глаза-

Всем мышам гроза.

(Кошка)

Загадки про домашних птиц

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки.

( Гусь)

Пестрая крякушка

Ловит лягушат,

Ходит в развалочку-

Спотыкалочку.

(Утка)

Это кто пищит пи-пи

Из яичной скорлупы?

Может - курочкин ребёнок?

Вылупляется ...

( Цыпленок)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

(Курица)

Ко – ко, ко-ко! Ко - ко, ко!

Мамой быть ей нелегко!

Надо деток посчитать,

Уложить под крылья спать.

 

И зовут мамашу - квочка!

Строго квохчет у беседки.

Их ещё зовут - наседки!

( Курица)

 

Потешки по теме «Домашние животные»

Кот на печку пошел

Кот на печку пошел,Горшек каши нашел,На печи калачиКак огонь горячиПряники пекутся,Коту в лапки не даются

Идет кисонька из кухни,У ней глазоньки припухли.- О чем, кисонька, ревешь,О чем, серенька, ревешь?- Как мне, кисоньке, не плакать,Как больной не горевать:Кто-то пеночку слизал,Да на кисоньку сказал.

Козонька рогатая,Козонька бодатаяУбежала за плетень,Проплясала целый день.Ножками козаТоп-топ!Глазками козаХлоп-хлоп!

Курочка моя,Умница моя,Вот пшено, водичка!Дай ты мне яичко,Умница моя!

Курочка-пеструшечкаПо двору ходит, Цыплят выводит,хохолок раздувает,Малых деток потешает.

Курочка-рябушечка,Куда пошла?- На речку.- Курочка-рябушечка,Зачем пошла?- За водичкой.- Курочка-рябушечка,Зачем тебе водичка?- Цыпляточек поить.- Курочка-рябушечка,Как цыплята просят пить?- Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

Пошел котик на торжок,Купил котик пирожок.Пошел котик на улочку,Купил котик булочку.Самому ли съесть,Или Ване снесть?Я и сам укушу,Да и Ване снесу.

 

 

Пальчиковая гимнастика по теме «Домашние животные»

«Коготочки»

У Кошкиной дочки поджать подушечки пальцев правой руки

На лапках коготочки к верхней части ладошки. Большой палец

Ты их прятать не спеши прижать к указательному.

Пусть посмотрят малыши! Произносить громко «Мяу». Несколько раз можно

Продолжать игру со второй рукой. В заключении Провести занятие двумя руками

«Козочка»

Шел старик дорогою, Идти пальчиками по столу, показать пальчиками

Нашел козу безрогою. Рога, постучать пальчиками по столу, снова

Давай коза, попрыгаем, показать рога, погрозить пальчиком.

Ножками подрыгаем.

А коза бодается,

А старик ругается.

«Уточка»

шла уточка бережочком, «Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь.

Шла серая по крутому.

Вела детей за собой,

И малого, и большого, Загибают безымянный палец, большой палец.

И среднего, и меньшего Загибают средний палец и мизинец

И самого любимого Загибают указательный палец

«Котята»

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. У кошечки нашей есть десять котят, Покачиваем руками, не разъединяя их. Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких,Два длинных, два хитрых, Два маленьких самыхИ самых красивых. Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

«Котятки»

Все котятки мыли лапки:Вот так! Вот так! (изображаем мытье рук)Мыли ушки, мыли брюшки:Вот так! Вот так!А потом они устали:Вот так! Вот так!Сладко-сладко засыпали:Вот так! Вот так! (имитируем все указанные в стихотворении движения)

«Два козлика»

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные. Как-то раз к кому-то в гости Шёл козлёнок через мостик, Держим кисти горизонтально, сближаем руки. А навстречу шёл другой, Возвращался он домой. На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха. Два рогатых глупых братца Стали на мосту бодаться, Не желая уступить И другого пропустить. Долго козлики сражались, Разбегались и толкались. Вот с разбега лбами - бух! На слово "бух" - хлопаем в ладоши. И с моста в водичку - плюх! Роняем руки на колени.

«Поросята»

Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков. Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, Мизинцы. Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. Безымянные. Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю "Фонарики". Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю, Сжимаем и разжимаем кулачки. Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, Средние. Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал. Указательные. Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю, Сжимаем и разжимаем кулачки. Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал, Большие. Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.

poisk-ru.ru

Пальчиковые игры по теме: "Домашние животные" - Пальчиковые игры - Каталог статей

 

«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ»

 

 

БОДЛИВЫЕ ТЕЛЯТА

Теленочек бодливый рос,

На правой руке  сгибают и прижимают к ладони все пальцы, кроме мизинца и указательного.

Другой теленок – тоже.

Сгибают все пальцы на левой руке, кроме мизинца и указательного.

Они бодались каждый день.

Кто их разнять поможет?

Выставленные пальцы на обеих руках «бодаются».

 

ДЕТЕНЫШИ

Детеныши в домике этом живут.

Их мамы зовут – они сразу бегут.

Называя детенышей домашних животных,  разгибают пальцы на руке, начиная с большого.

Жеребеночек быстрый,

Котенок пушистый,

Теленок бодливый,

Щенок шаловливый,

Козленок рогатый,

Убежали все ребята.

Все пальцы – снова в кулак.

 

МОЯ ЛОШАДКА

Вот бежит моя лошадка,

Сидя произнося слова, ритмично поочередно стучат кулачками по столу или коленкам.

Колокольчиком звеня,

Складывают пальцы одной руки в щепотку и ритмично «звонят в колокольчик».

Громко цокают копыта,

Скоро дома буду я.

Стучат кулачками по столу, изображая бегущую лошадку.

 

 

ЧТО ЖЕ ДЕЛАЮТ СОБАКИ?

Что же делают собаки?

Дети загибают пальцы на руках, перечисляя то, что могут делать собаки.

Спят, ласкаются, скулят,

Лают, прыгают, играют,

Охраняют и рычат,

Воду свежую лакают,

Мясо вкусное съедают.

 

 

ЧТО ЖЕ МОГУТ ДЕЛАТЬ КОШКИ?

Что же могут делать кошки?

Загибают пальцы на руках, перечисляя то, что могут делать кошки.

Молоко лакать из плошки,

Помяукать у дверей,

Чтоб открыли поскорей.

Поиграть с клубком и с мышкой,

Зашипеть на шалунишку,

Могут когти выпускать,

На деревья залезать,

Могут красться,

Прыгать, бегать

И, мурлыча, отдыхать.

 

 

ЛОШАДКА

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Поглаживают кисти рук.

Гребешком приглажу хвостик

Поглаживают каждый палец.

И верхом поеду в гости.

Стучат пальчиками по столу.

 

 

 ЛОШАДКА

Ну и лошадка! Шерстка гладка,

Гладят правую, затем левую руку.

 Чисто умыта, с головы до копыта.

Стучат пальцами по столу.

Овса поела и снова за дело.

Потирают ладони.

 

 

 СОБАКА

 Заворчал живой замок,

 Пальцы сжаты в кулак, вращают кулачками.

Лег у двери поперек.

Пальцы соединяют «домиком».

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи!

Крепко схватит за штаны,

Ты беги, беги, беги!

 Пальцы сжаты в кулак, имитируют указательным и средним пальцами бег по столу.

 

 КОШКА

Бегают глаза у кошки,

Пальцы «бегают» по столу.

Отдохнули бы немножко!

Стучат пальцами по столу.

- Не могу я отдыхать,

Сжимают и разжимают кулачки.

Завтра снова в шесть вставать.

Потирают ладони.

 

 ПОТЕРЯВШИЕСЯ   КОТЯТА

Потерялись пять котяток,

Дети загибают пальцы, считая спрятавшихся котят.

Раз, два, три, четыре, пять.

Что же делать нам, ребята,

Как котят всех отыскать?

Разгибают пальцы, рассказывая, куда спрятались котята.

Вот торчат из-за подушки

Рыжие кошачьи ушки.

Вылезает из-под шкафа

Серая кошачья лапа.

И видна на дне корзинки

Черная кошачья спинка.

Ну а белый хвост кошачий

Мы увидели потом,

Когда кот, не удержавшись,

Вылез поиграть с бантом.

Разноцветный где котенок?

Как его нам отыскать?

Надо громко очень четко

«Кис-кис-кис» его позвать.

Мяу! Вот он!

 

 КОТЯТА

Видели вчера котяток:

Дети загибают пальцы на руке.

Один, два, три, четыре, пять.

Очень хочется, ребята,

Хлопки в ладоши.

Про котят всем рассказать.

Разгибают пальцы, рассказывая про котят.

Белый котенок на коврике спал.

Серый котенок с мышкой играл.

Рыжий котенок рыбку ловил.

Черный котенок когти точил

А разноцветные котенок и кошка,

Мурлыча, лизали сметану из плошки.

 

ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ

Мне папа открытки купил,

Дети имитируют движения – ритмично «выкладывают открытки на стол».

Что вижу, сказать попросил.

Поочередно соединяют пальцы рук.

Я вижу свинью с поросятами.

«Смотрят в бинокль»,

Я вижу корову с телятами,

«Смотрят в бинокль»,

И вижу я кошку с котятами,

«Смотрят в бинокль»,

И вижу козу я с козлятами,

«Смотрят в бинокль»,

И вижу козу я с ягнятами.

«Смотрят в бинокль»,

Домашних животных, которых я вижу,

«Смотрят в бинокль»,

Всегда напою, накормлю, не обижу.

«наливают воду», «дают миску с едой», гладят.

 

 

 КТО В ДЕРЕВНЕ ЖИВЕТ?

 Кто в деревне живет?

Сложить руки «домиком», изобразив крышу.

Лежебока – рыжий кот,

Загибать указательным пальцем правой руки пальцы на левой руке, начиная с мизинца Маленький теленок,

 Желтенький цыпленок,

Белая овечка,

Мышка под крылечком!

Сжимать и разжимать кулачок.

Раз, два, три, четыре, пять,

Их не трудно сосчитать!

 

 

МЯУ,  ГАВ,  МУ  И  ДРУГИЕ.

Целый день паслись у сосен

Две подружки – Ме и Му,

Приставить указательные пальцы к голове – «рожки», покрутить головой.

Мяу грел бочок на солнце,

Большой палец и мизинец одной руки поднять вверх, остальные – прижать к ладони – «кот».

Бе весь день мешал ему.

Указательным и средним пальцами другой руки изобразить рожки овцы и слегка пободать «котика».

Кря купался рядом в речке,

Прижать большой палец к остальным – «утенок», отсоединять и присоединять пальчики к большому, при этом имитировать, как утенок ныряет.

Кукареку песни пел,

Соединить большой и указательный пальцы, остальные выпрямить и широко расставить – «петушок»; имитировать пальчиками, как поет петух.

Гав валялся на крылечке,

Ладонь правой руки поставить на ребро, большой палец поднять вверх – «ушко», мизинец то опускать то поднимать – «пес лает».

Хрю под кустиком сопел.

Поднести ладошки к макушке – «ушки свинки»

А теперь, дружок, напомни,

Назови по именам

Тех, кто в этот жаркий полдень

На глаза попался нам.

Назвать животных о которых шла речь.

 

ДВА  КОЗЛЕНКА

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить.

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами — бух!

На слово «бух» — хлопаем в ладоши.

И с моста в водичку — плюх!

Роняем руки на колени.

 

КОТЯТА

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

 

 

КОТИК

Выполняем действия согласно текста.

Котик лапкой умывается

Видно, в гости собирается

Вымыл носик.

Вымыл ротик.

Вымыл ухо.

Вытер сухо.

 

КОТЕНОК 

Шёл один я по дорожке,

показываем один пальчик

Шли со мной мои две ножки,

показывает два пальчика

Вдруг на встречу три мышонка,

показываем три пальчика

Ой, мы видели котенка!

хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову

У него четыре лапки,

показываем четыре пальчика

На лапках — острые царапки,

царапаем ноготками поверхность того что под рукой

Один, два, три, четыре, пять,

на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков

Нужно быстро убегать!

двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности

 

 

КОТЕНОК

Указательным и большим пальцами правой руки «кусаем» (щипаем) ногтевые фаланги другой руки. Каждый палец поочередно, на каждое слово. Затем смена рук.

Кусается сильно котенок-глупыш,

Он думает:  это не палец, а мышь.

Но я, же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться-

Скажу тебе: «Кыш!»

 

ПЕРЧАТКА 

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши «ковшом».

Мышат позвала.

Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест).

Им корочку хлеба дала покусать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила  всех.

Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

И отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

 

ПОРОСЯТА 

Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, (Мизинцы).

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. (Безымянные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю («Фонарики»).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, (Средние).

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал. (Указательные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал, (Большие).

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).

 

ДЕТКИ

У мамы кошки есть котенок,

«Кошка» — указательный и мизинец вытянуты и чуть согнуты, средний и безымянный сжаты в кулак.

У мамы козы — козленок,

«Коза» — указательный и средний

 У собаки есть сынок-  

«Собака» — выпрямить ладонь, согнуть указательный и отогнуть большой в сторону

Не собачонок, а щенок!

Показываем «Собака» левой рукой.

 

КОШКА 

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мяконькие лапки,

Ноготки — царапки.

Ступаем «ножками» — пальчиками мягко, по-кошачьи.

Поцарапаем немножко

Не ребята мы, а кошки

 

 КОЗЕЛ  

«Вот какой козел рогатый!»

 Рожки делают ребята.

«Вот какие рожки

 У козла Тимошки!»

 Встрече Тимофей не рад -

 Грозно смотрит на ребят.

«Уходите, вас не знаю:

 Забодаю, забодаю!»

Пальчиками изображаются козлиные рожки.

 

КОЗА И КОЗЛЕНОК 

Идет коза рогатая,

Изобразить рога с помощью указательного пальца и мизинца правой руки.

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит,

Изобразить колокольчик — пальцы правой руки собрать в щепоть и опустить вниз.Покачивать  «колокольчиком».

Колокольчиком звенит.

 

БЫЧОК 

Шел бычок

Показать рожки — для этого прижать к голове кулачки с выставленными из них указательными пальцами.

Вдоль забора -

Увидал мочало

Расслабить ладони так, чтобы они бессильно повисли,

Начни сказочку сначала.

Развести руки в стороны.

 

 

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать?

поочередно загибаем пальчики на левой руке

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно

хлопаем в ладоши

Лошадь, корова, собака и кошка

указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке

Как назовем их?

Подумай немножко

разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих

В доме с хозяином дружно живут

изображаем руками крышу дома над головой

Значит, домашними все их зовут.

 

МАША КАШИ НАВАРИЛА

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила.

Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку,

Загибают по одному пальчику на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,

Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала.

Сдувают «крошку» с ладошки.

 

БАРАШКИ 

Захотели утром рано       

Пободаться два барана.

Ладони обеих рук опущены вниз,  локти разведены в разные стороны.

Выставив рога свои,

Указательные пальцы и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед,

изображая рога барашков ,остальные пальцы прижаты к ладоням.

Бой затеяли они.

Долго так они бодались,

Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем

одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.

Друг за друга все цеплялись.

Но к обеду, вдруг устав,

Разошлись, рога подняв.

 

   ЛОШАДКА 

По дороге белой гладкой

все пальчики скачут по столу

Скачут пальцы как лошадки

Цок-цок, цок-цок,

Скачет резвый табунок!

 

КОГОТОЧКИ

У Кошкиной дочки                                  

поджать подушечки пальцев правой руки

На лапках коготочки                               

к верхней части ладошки.

Ты их прятать не спеши                          

Большой палец прижать к указательному.

Пусть посмотрят малыши!                      

Произносить громко «Мяу».

Продолжать игру со второй рукой. В  заключении провести занятие двумя руками.                                                                 

 

КОЗОЧКА

Шел старик дорогою,       

Идти пальчиками по столу, показать пальчиками

Нашел козу безрогою.       

Рога, постучать пальчиками по столу, снова

Давай коза, попрыгаем,       

показать рога, погрозить пальчиком.

Ножками подрыгаем.

А коза бодается,

А старик ругается.

 

УТОЧКА

Шла уточка  бережочком,                        

Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь.

Шла серая по крутому.                            

Вела детей за собой,

И малого, и большого,                            

Загибают безымянный палец, большой палец.

И среднего, и меньшего                          

Загибают средний палец и мизинец

И самого любимого                                  

Загибают указательный палец

 

ДВА КОТЕНКА

Соединять пальцы друг с другом, начиная с мизинца.

Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»

Два щенка: «Гав-гав!»

Два жеребёнка: «Р-р-р!»

Два быка: «Му-у-у!»

Смотри, какие рога!

 

КОТЯТКИ

Все котятки мыли лапки: Вот так! Вот так!

Изображаем мытье рук.

Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так! Вот так!

А потом они устали: Вот так! Вот так!

Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так!

Имитируем все указанные в стихотворении движения.

 

КОШКА И ГОРШОК С МОЛОКОМ

В кухне нашей под столом стоит крынка с молоком.

Складываем из большого и всех остальных пальцев левой руки кружок.

К крынке кошка подошла

“Идем” указательным и средним пальцами правой руки.

Сверху сливки попила

Указательным пальцем делаем “лакающие” движения в кружке, изображающем горшок.

Глубже сунулась в горшок: - Молочка напьюсь я впрок!

Засовываем палец глубже в кружок-горшок.

Что случилось? Ой-ой-ой!

Кошка крутит головой

Крутим головой.

Налакалась молочка –  Не уйти ей из горшка!

Пытаемся вытянуть палец из кружка

С головы горшок не слез. С ним и убежала в лес!

Топоча пальцами обеих рук по столу, показываем, как кошка убежала.

 

ДВА КОЗЛИКА

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух!

На слово "бух" - хлопаем в ладоши.

И с моста в водичку - плюх!

Роняем руки на колени.

 

СЕРЕНЬКИЙ КОЗЁЛ

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл.

Указательные пальцы выпрямлены, пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд.

Посмотрел по сторонам -

Есть еда и здесь и там.

Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону.

Под копытами - трава,

Опускаем подбородок.

А над головой - листва.

Поднимаем подбородок вверх.

Наклонись - капусту кушай,

Наклоняемся вниз.

А вверху - большие груши.

Встаём на носочки, тянемся вверх.

Сзади огурцы растут,

Поворачиваемся назад.

Впереди кусты цветут,

Возвращаемся обратно.

Слева - молодой лучок,

Справа - вкусный кабачок.

Полуобороты вправо-влево.

Здесь - сто ягодок, там - двести,

Наклоны вправо-влево.

Козлик крутится на месте.

Крутимся.

И, пока он выбирал,

Пёс его в сарай прогнал.

Наклонив голову, убегаем от "пса".

 

КРОЛИК

Маленький кролик с большими ушами,

Кисти прижать к голове, как ушки.

Розовым носом,

Указательными пальцами дотронуться до носа.

Смешными усами

Указательные пальцы прижаты к губам.

Норку глубокую роет себе

Сильными лапками в мягкой земле.

Роем норку (колени).

Чистит он шёрстку себе

"Чистим шёрстку".

Или спит.

Руки складываем, кладём под щёку.

Кролик ушами всегда шевелит.

Шевелим "ушами".

Слышит шаги и лисиц, и волков,

Прячется в норку свою от врагов

Сжаться в комочек или спрятаться в мамины коленки.

 

 

logoirina.ucoz.ru


Смотрите также